Метод Н. Замяткина - Методика изучения языков - Каталог статей

Практический опыт применения метода Замяткина.

Я здесь впервые (пишу), и хотела бы поделиться своим пока еще совсем маленьким, но все же опытом по изучению языка по методу Н.Ф. Но прежде я хотела бы от души поблагодарить автора за такую чудесную методику и за возможность пообщаться с единомышленниками на этом форуме. А также большое спасибо всем участниками форума - читая их, я почерпнула немало интересной и полезной информации.

Мнение Сусанны Жуковой де Бовэ о книге Замяткина

Я иду другим путем... своим. Но скажу, что автор книги прав на все 100 процентов...

Применение метода Н.Замяткина для изучения языка Эсперанто

Сейчас модно идти на уступки разным лентяям и тунеядцам.
Иногда из таких уступок рождаются нормальные сопутствующие методы для изучения языка. Метод Николая Замяткина – один из таких.
Его метод является одним из подвидов аудио-лингвальных методов изучения иностранных языков. Идею и технические характеристики его звуковой резонансной матрицы имеет смыл использовать при изучении эсперанто людям со слабой памятью на слова, людям изучающим эсперанто в условиях цейтнота времени и в условиях повышенного стресса, - подключить органично к «Грамматико-переводному (традиционному)» методу Б.Колкера.

Басня Крылова в грузинской школе

Басня Крылова в грузинской школе (автор мне не известен):

На березу его – чтоб помнил чудное мгновенье!

Для меня наконец-то открылась страшная правда, которую так долго прятали от нас засушенно-назидательные «училки» с указками на уроках литературы.

Про оркестр и музыкантов, а также про разные штучки

Все мы знаем, конечно, что координация при исполнении приказов мозга может быть в значительной степени нарушена. Алкоголем, например (чему я, к сожалению, каждый день являюсь свидетелем, просто выходя на улицу и сталкиваясь с некими сизеносыми индивидуумами, просящими «д-д-дать им т-т-три – ик! – р-р-рубл – ик! – ка»...

Артикуляция и речевой аппарат, или Вы танцуете фанданго

Можно провести параллель с танцами и сказать, в этом языке речевой аппарат танцует исключительно вальс, в том – ничего другого, кроме танго, а в третьем – фокстрот и только фокстрот. В четвертом же – это камаринский вприсядку.

«Детский» метод, или Танцы до упаду

Достаточно часто декларируют и в какой-то мере практикуют так называемый «естественный», или «детский» подход к изучению иностранного языка. Обычно он навязывается взрослым в виде исполнения ими на занятиях детских песенок про утенка, корявых стишков, написанных плешивыми густо осыпанными перхотью пузатыми дядьками с тяжелого похмелья, и тому подобных мозговых испарений.

Этика, или Мой неэтический императив

Увы мне! Моей книге никогда не стоять рядом с этой вот этичной книгой, обладающей проникновенным названием «Между ног» с соответствующей иллюстрацией на приковывающей взгляд зевак обложке!

В порядке общей очереди, граждане бандиты!

В порядке общей очереди, граждане бандиты! Всем раздача в порядке общей очереди!

О пособиях и упражнениях. Некрасивая быль

Для свято верующих в то, что всякого рода учебные пособия и курсы иностранных языков пишутся исключительно высококлассными специалистами своего дела, открою небольшой, но весьма постыдный секрет из своего прошлого: когда я занимался обучением русскому языку американских «зеленых беретов», мне пришлось принять некоторое участие в создании одного подобного курса – компьютерного.

Плюсы и минусы метода Николая Замяткина

Всем тем, кто не читал книгу Н. Замяткина, я очень советую ее прочитать.

Вкратце метод состоит в тщательной проработке небольшого аудио-курса, называемого автором «матрицей», который сначала тщательно выслушивается, а затем выучивается практически наизусть. После проработки матрицы автор предлагает переходить на чтение больших книг на иностранном языке (в основном неадаптированных) с минимальным использованием словаря.)
Итак, начну с положительных моментов в методе автора, которые мне искренне понравились.

Акцент, или Унутряная полытыка у Хондурасэ

Учитель: – Гиви, что такой «ос»?
Гиви: – Ос – это балшой пилесатый мух!
Учитель: – Нэт, Гиви, балшой пилесатый мух – это шмел. А ос – это то, вокруг что вэртится Зэмла!

ДАВАЙТЕ ЗАУЧИВАТЬ СЛОВА?

Mногие – и даже преподаватели, к сожалению! – представляют себе изучение иностранного языка именно таким образом – заучивание заоблачных куч и неохватных глазом ворохов слов, а иногда даже прямо из словаря.

Разбор полетов, или Немного – совсем немного! – психотерапии

Официально декларируемая цель курсов иностранных языков – это ваше овладение иностранным языком или хотя бы значительное продвижение на пути к данной цели. Действительная же цель подобного рода курсов – это получение определенных сумм денег с людей, желающих – или думающих, что они этого желают – овладеть иностранным языком с максимально возможной маскировкой этой первоочередной цели. При этом, конечно, не исключается определенное поверхностное ознакомление с иностранным языком, но и приоритетом это ознакомление не является.

Курсы иностранного языка, или Ваш прерванный полет

Итак, вы, мой любезный собеседник, прочитали рекламу курсов иностранного языка на столбе или в какой-нибудь другой популярной газете. На вас эта реклама произвела достаточное впечатление. Финансовые тяготы показались вам не очень обременительными. Не очень обременительно также и количество посещений – пара раз в неделю. Вы приняли решение и стали ходить на эти курсы...

Прямой эфир