Комментарии
(пер. Н. Ю. Балашовой)

1. Подобно древнееврейскому, греческому и латинскому, другие языки должны изучаться быстро как молодыми людьми, так и старыми.

2. Следует создать школы, в которых можно было бы изучать не только верхненемецкий, но и другие языки, науки и искусства.

3. Во всей империи необходимо ввести и мирными средствами поддерживать единый язык, управление и религию.

В отечественной историографии нет специальных исследований об этой выдающейся личности переходного времени - поры позднего Возрождения и становления представлений раннего барокко.

По методу Р. познание должно переходить постепенно от "предмета" к "имени" и от родного языка к изучению языков иностранных. Действуя таким образом, он думал развить в своих учениках не только память, но и мыслительные способности и любознательность.

Был убежден, что в школьном обучении необходимо использовать средства наглядности, следовать от конкретного к абстрактному, систематически использовать упражнения, поддерживать интерес детей к учению. Предложил звуковой метод обучения на родном языке.

«Памяти нужно доверять лишь то, что доходит до нее через канал разумения». В качестве основного средства семантизации применялся перевод, благодаря чему возрастала роль родного языка. Изучение грамматики было подчинено чтению, формальный анализ текста следовал за смысловым.

РЕКОМЕНДАЦИИ МАЙКЛА УЭСТА УЧИТЕЛЯМ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА, РАБОТАЮЩИМ В ТРУДНЫХ УСЛОВИЯХ

Майкл Уэст разработал методику обучения английскому языку путем чтения, которую часто называют Reading Method

С помощью одного только этого приема можно выучить язык, нося в кармане книгу. Для этого читайте из нее небольшие отрывки текста, затем, оторвав взгляд от книги, повторяйте их вслух, как будто обращаясь к кому-либо.

Чтение по методу Уэста является не только целью, но и средством обучения, особенно на начальном этапе: оно позволяет накопить словарь и создать, таким образом, базу для развития навыков чтения и устной речи.