Повторять уже написанное другими и до меня не буду, если надо, то сами в сети по ключевому слову найдете. Что мне кажется стоящим отдельно упомянуть, ниже. 1. Очень и очень стоит прочесть от начала и до конца книжку "101 Helpful Hints for IELTS". Без нее мой плачевный результат был бы гораздо более плачевным. К ней еще есть книжка "20 Useful Exercises for IELTS", думаю что ей-то я и займусь в ближайшее время. 2. Listening тренировать, тренировать и тренировать. По первой ссылке - офигенная и большая подборка тестов, причем большая часть из них с юмором, интересные. С разными уровнями сложности. Пройти всю целиком. Читать после теста все скрипты, слушать повторно все неясные моменты. Спасибо, yarikas! http://www.esl-lab.com/ По второй - тоже тренировка, статьи и скрипты к ним. Спасибо, catta! http://www.voanews.com/specialenglish/index.cfm И все что найдете в сети - слушать. Скажу по себе: просмотр фильмов этот навык развивает, но не так эффективно, как кажется, как говорят и как хотелось бы. Нужен звук без картинки-подсказки, как будет на экзамене. Тренировка по первой ссылке очень быстро улучшила у меня эти навыки, а вот отсутствие времени на тренировку по второй ссылке привело именно к тому, что я диалоги понимала хорошо, а в монологах терялась. Потерялась я и на экзамене в монологовой части.
Самый сложный тип вопроса (имхо, конечно), это когда человек читает лекцию, а ты имеешь два списка пунктов на 9 каждый. В первом, например, фамилии или организации, а во втором - действия всякие. И ты должен в процессе речи лектора, а она без всяких пауз, услышать про действие (еще и сказанное другими словами притом) найти действие в нижнем списке и тут же найти чувака, который его совершил, в верхнем списке. А пауз нет, и пока ищешь Васю Пупкина, пропустил уже нафиг про Машу Петрову и Петю Иванова. Я нашла всего один выход, который более-менее работал, писать напротив фамилий в буклете общий смысл действий прямо по русски, а потом разбираться с тем, что из нижнего списка этому соответствует. Может вы успеете иначе, но я пока что могу только так.
3. Speaking. Спрашивала сдающих о разговорных темах у них. Так вот, на экзамене не было ни одной неожиданной и новой, так или иначе не перечисленной в материалах, которые у меня были. Материалы простые: вводим в гугль ключевое слово Speaking и IELTS, лазаем по топикам в форумах, по сайтам и копируем длинной колбасой все-все вопросы и карточки, которые нашли. Не брезгуем ни китайскими, ни индийскими форумами, получится где-то пара сотен вопросов обо всем на свете. Так вот, вы должны продумать свой ответ на каждый из них, даже если он взят с китайского форума и спрашивает про Пекин. Подставляете дефолт-сити и вперед. Иначе - можете получить серьезную проблему. Поясняю: у вас ровно минута на раздумья, и потом вы должны трепаться на английском, причем, 1-2 минуты. А тема может быть например такая: - Опишите, когда в вашей жизни вам было очень и очень стыдно? Почему? - Представьте, что вы должны послать один любой предмет на международную выставку, и он должен олицетворять вашу страну. Что пошлете? Почему? - Растения дают нам пищу, одежду и еду. Вы должны выбрать одно, самое важное растение для вашей страны, и описать его. Почему вы его выбрали? - А какие изменения в архитектуре произошли в вашей стране в последние 10 лет? - Опишите ситуацию, в которой вы реально гордились бы собой? Почему? - Опишите ваше самое главное достижение в жизни. Планируете ли вы его победить новым достижением и как? - Опишите самые главные отрасли промышленности вашей страны. И основные проблемы вашей страны в этих отраслях. Я думаю, теперь понятно, что некоторые темы и по русски-то не особо расскажешь вот так сразу. И только если просмотрите все это заранее, получите более-менее реальную страховку.
4. Writing. Даже если ваш английский очень и очень хорош, без специальной подготовки завалите этот тест, гарантирую. Берем книжки, в сети или в магазине, и читаем четко, что от нас там хотят. Первое задание - в общем типе экзамена (General) это написать письмо. 150 слов, 20 минут. Просто? Типа да, только вот если вы не используете заранее вызубренные устойчивые английские обороты для письма, формы приветствия, прощания, просьб, жалоб и предложений, и ваше письмо не соответствует четкому плану в каком порядке излагать информацию, то оценка будет очень низкой. Книжка, зазубривание фраз наизусть и все будет ок. Творческая часть будет лишь в описании проблемы или просьбы (нахамили в ресторане, потерял сумку, хотят строить новый дом на месте парка, хочу узнать про бронирование номера).
В академическом типе надо чаще всего описать график или таблицу. Типа, продажа кроссовок фирмой такой-то в течение 5 лет. Подготовка та же, зазубриваем из учебника (101 хинт, например) обороты "повышался медленно, но неуклонно", "достиг своего пика продаж в январе". Четкий план изложения. Письмо будет простым конструктором из готовых фраз, выскакивающих на автомате. Менять будете только кроссовки на потребление кислорода. По первой части - вызубрили нужные обороты, потом накачали в сети или взяли из учебника примеры и вперед. Засекаем время, считаем слова. С десяток напишете, без ошибок, скрипов и укладываясь во время - и ладушки. Писать вы должны 150 слов не в 20, а в 12-15 минут. Потому что во время экзамена будут тормоза и проблемы. Пока не достигнем 15 минут свободного гона из конструктора на любую тему, тренируемся и тренируемся.
Второе задание - сочинение. 250 слов, 40 минут. Опять же, только по плану, вспоминаем школу: вступление, основная часть с примерами и аргументами, вывод. Читаем по учебнику подробности, обязательно. Тренируемся. Кстати. Все темы, которые найдете для Speaking, могут встретиться и тут. Только в форме описать проблему или типа поразмышлять над аспектом. Перебираем, обдумываем, тренируемся. Особенно на скучные, неинтересные темы, в которых вы как свинья в апельсинах разбираетесь. Я например классическую музыку вообще не слушаю, считаю ее скучной и ничего про нее не знаю. Но это никого не волнует - вынь да положь 250 слов на тему "В некоторых школах детей обучают игре на музыкальных инструментах. Какие скиллы это помогает развить, какие плюсы в этом обучении? Как классическая музыка помогает воспитанию? А стоит ввести такой предмет в ранг обязательных? Обоснуйте почему". Писать должны 250 слов не в 40, а в 30-35 минут или меньше. С поправкой на экзаменационный стресс. Мне это сегодня помогло, когда провозилась с письмом 30 минут, осилила тему про детей и музыку аж в 25 минут, еще и половину написанного проверить успела в итоге.
Насчет проверки. Лучше скомкать конец сочинения, но оставить себе 5 минут на проверку своего шедевра. На экзамене вы сделаете такие удивительные ошибки и в таком количестве, что это ни в сказке сказать, ни пером описать. Я вот например в жизни не могла себе представить, что могу написать "сохранить" как "Tu (!!!) safe (!!)". Смогла, ага. И судя по рассказам умных людей, почти все делают то же самое.
Ручка/карандаш. Советуют писать ручкой и типа если ошибки, то просто перечеркивать, за это баллы не снижают. Извините, но меня в таком случае читать будет невозможно. Да, стирание карандаша убивает больше времени, но и выглядит хотя бы читабельно. И еще совет, на тему пишущего средства и почерка. Пишите на экзамене именно тем карандашом/ручкой, которым вы писали все это время в качестве тренировки. Это не фигня, это серьезно. Почерк меняется в зависимости от того, чем мы пишем: мягкая жирная ручка или с тонким следом, толстая сама ручка или тонкая, мягкий карандаш или нет, гелевая ручка и шариковая. Вы должны четко знать, что этим предметом вы делаете по 8-10 слов на строке, не больше и не меньше. Кладя лист на стол. Без чего-либо мягкого под ним. Не на коленях. Не в тетради, а на листе А4. Тогда вы сможете по количеству строк спокойно прикинуть во время экзамена, в середине или к концу каждого задания, потянуть еще кота за хвост или уже можно завязывать. Если ваш почерк изменился из-за изменения пишущего предмета - привет. Уплотнился почерк? Вам не хватит времени. Стал более размашистым? Ну тогда с вас снимут баллы за недостаток требуемого количества слов.
И довольно важный совет, который не везде написан. Проверяющим безразлично, разбираетесь ли вы в методах переработки мусора для спасения окружающей среды, или знаете ли вы что-то про достижения науки, изучающей космос. Вы не оцениваетесь на ориентирование в теме, никого не интересует широта ваших взглядов. Оценивается лишь ваше знание языка. Ваше понимание задания. Соответствие ответа вопросу и всем аспектам вопроса. Ваше умение использовать четкий план, корректный стиль и выражения, вступление-основная часть-заключение. Поэтому напишете "рыбы - это животные у которых нет блох, а вот блохи это бла-бла-бла" - потеряете баллы. А напишете "Мне кажется, надо запретить вообще изготовлять бумагу из древесины или ввести на это производство очень высокий налог. Тогда предприятиям станет выгодно возиться с макулатурой, например, они смогут нанять бомжей и таджиков рыться на свалках, что решит еще и проблему безработицы и поможет этим слоям населения" - получите высокий балл. Не надо выдумывать умные мысли, они не нужны. Не надо стараться донести свое мнение точно так, как оно звучит на русском в вашей голове. Никого не интересует правда и ваше мнение. Никого не интересует, оригинальны вы или нет. Никого не колышет, правда ли то, что ваш друг собирает мусор в лесу все выходные, а у вас на даче живет лось. Вы должны лишь выполнить от и до все формальные требования к заданию. Строго, грамотно и по плану. Точка.
5. Reading. Тренировка, тренировка и учебники. Вы должны знать все стандартные типы обманок, которые будут использоваться. Вы должны быстро и со свистом определять, что если человек говорит: "мол, очень много приезжих, такие они сякие плохие, и вот многие думают про них очень и очень плохое, вплоть до убить всех нафиг, и я не могу их осуждать за такое", а вопрос звучит как "думает ли автор, что приезжие это такая проблема, что по хорошему их бы ваще стрелять надо?" - то ответ должен быть строго и только как "Not given". Потому что сам автор ничего не говорит, что их надо убить, ага. Чтобы вы там себе не думали из контекста. Не будете тренироваться - попадетесь как ребенок на каждом вопросе с подвохом.
6. Словарь. Активный словарь должен быть на уровне Advanced, иначе будете запарывать задания, просто не понимая смысл ключевых слов, что собственно со мной и произошло. Для проверки своего уровня словаря и для его улучшения можно использовать книжку "Cambridge - English Vocabulary in Use". Там слова отсортированы по группам, а на запоминание - упражнения. Если у вас есть проблема с новыми словами, похожая на мою, то может пригодиться и мой опыт ее решения. Со словами у меня всегда была беда, могу в фильме или книге встретить слово хоть 10 раз, единственное что при этом запомню, это ощущение типа: "я это слово кажется видела, но что это, я не помню". Для выучивания мне надо было его вводить в словарь ABBYY Lingvo Tutor" и долбить раз 30 в упражнениях. Причем выучу новые слова, через 3 дня - повтор, иначе забывается напрочь. Через 10 дней забывается полностью где-то 30% выученного. Хоть в контексте встречай опять, хоть в сочинении его пиши намеренно, хоть устно проговаривай в разговорах - без толку. И вдруг я обнаружила, что память-то у меня - моторная! Руками то есть. И новое слово мне надо просто несколько раз подряд написать. Рукой. И дела пошли после этого гораздо веселее. До 300 слов в день! Забывание все равно есть, но оно забавное. Сначала отваливается восприятие этого слова на слух, потом - узнавание в тексте. Но при этом оно еще существует в активном запасе, можно его написать или, если хочу сказать, представить как пишу и прочитать в голове из написанного. Так что если кто-то столь же загадочный зверек как я, можете воспрользоваться, штука необычная, по крайней мере я о таком не читала.
Бесполезная часть. Как сдавала я. Оценки будут 28 декабря, но думаю что будут фиговые. И вот почему. В отдельный день, 14-го, был Speaking. Тема мне попалась "Опишите вашу любимую телепередачу. Когда она идет? Что в ней происходит? Почему она вам нравится?". Это было особенно мило и прелестно, учитывая что телевизор я не смотрю лет эдак 8, и где-то с 2002 у меня и не было его совсем. Ни в каком виде. Поэтому положенное на подготовку время я тщательно морщила мозг, пытаясь вспомнить хоть что-то кроме "Новости" и "Спокойной ночи, малыши!". Первое не годилось, потому что я не знала точно из чего эта передача состоит, второе - потому что рассказывать мало. Да и не поймут-с. Вспомнила "Поле чудес" за 5 секунд до собственно, рассказа, и поэтому трепаться пришлось вообще без подготовки. Как результат, жалобно мычала, несла полную околесицу в попытке объяснить, что такое барабан, который вертят игроки, и смотрела во время долгих пауз за экзаменатора умными собачьими глазами, которые к сожалению не пишутся на пленку. Хоть и умные, да. Весь последующий треп был связан с этой близкой и родной мне темой телевидения. А что смотрят дети? А клево ли детям позволять смотреть все подряд? А как телевидение влияет на общество? А обоснуйте-ка сказанное? Вывод: сама виновата. Никто не застрахован от того, что девочке дадут тему "Спорт", а мальчику "Мода и современные тенденции в ней". Тема эта у меня в списке немного в другом виде, но была, не проработала, решив что она простая - получила. Да, я сказала экзаменатору, что у меня нет ТВ и я его не смотрю вообще, и она спросила, не хочу ли я потребовать смены карточки. Но поскольку я не знала, будет ли за это снижен балл, не стала рисковать. Может и зря.
Listening. В одном месте незнакомое и непонятное слово было ключевым, причем я должна была его писать в пропуск, запорола точно. В конце, потерялась и запорола вопросов 8, я боюсь. Так как тетка со страшной скоростью вещала, как разные организации и люди помогали Александрийской библиотеке в Египте, был мульти-чойс, на 2 списка чуваков их действий, и я не успевала даже найти самого героя. Например, я слышу что она говорит, мол, Юнеско помогло с equipments. Отлично, только Юнеско в списке героев нет, есть "иностранные правительства" и есть "благотворительные организации", причем вроде как даже "частные". Пока пыталась сообразить, кто из них Юнеско, пропустила имя Абдулы какого-то, а их два было в списке, этих Абдулл в Египте как диких обезьян в Бразилии. Запорола, в общем, весь конец теста. Написала что-то от балды, но шансы попасть вряд ли большие. Вывод: ну тот же. Надо было больше слушать монологов, особенно с подвывертами. Не удивлюсь, если окажется, например, что Юнеско вообще не надо было отмечать никак, а дано оно было для таких как я.
Потом без перерыва - Reading. Первое задание оказалось инструкцией про то, как сортировать мусор чтоб эта компания, которая вывозит только остатки бытовых приборов и электроники, его вывозила у вас. Язык кондовый такой, но все понятно. Первый вопрос: ничего найти не могу про него. Второй - ничего не вижу в тексте. Третий - ничего опять. Начинается паника. Но спасибо книжке "101 Helpful Hints for IELTS" за совет, просто плюнула и перешла ко второму тексту. Который оказался таким простым, что я даже сомневалась - ну как может быть ну настолько просто-то? Такого типа, текст: "В нашей библиотеке мы поможем студентам написать хорошее CV". Вопрос: "Какой документ сотрудники библиотеки помогут написать студентам?" и так далее. Последний текст большой, с кучей вопросов разных типов, но тоже без особых изысканий, споткнулась лишь пару раз и эти разы написала ответ из принципа "Ну мне так кажется". Вернулась к первому, чего-то нашла. Опять же, столкнулась с проблемой незнакомых слов, которые оказались к сожалению ключевыми. То есть кому-то первый текст, наверное, был очень и очень простым.
И без перерыва - Writing. Письмо менеджеру компании, которая собирается радом с вами строить новый дом. Опишите, отткуда вы про это узнали, опишите ваше мнение об этом строительстве и дайте менеджеру какие-нить советы или рекомендации/просьбы, обоснуйте их". Отчаянно не хватало лексики, растянула в итоге на 30 с хвостом минут вместо 15 в идеале и 20 максимум. Сочинение про детей и музыкальные инструменты (см в начале поста). Умучалась перефразировать раз за разом "обучение игре на музыкальных инструментах", откровенно спотыкалась при попытке сформулировать, что эта игра помогает развить мелкую моторику рук, а это очень для детей полезно. Так как не знаю ничего подходящего из этих терминов по английски. А поскольку мыслей у меня было немного и так, по совершенно левой для меня теме, то отказываться от рук я не могла, нужен объем. В итоге дописала оба задания, оставшихся пяти минут хватило чтоб проверить полностью свое письмо строительной фирме и прийти в ужас от ошибок там, но из сочинения успела проверить лишь первый абзац и выцепить три ошибки, как мой шедевр мыслительного зодчества отобрали. Общий смысл был про руки, потом развивает мол командный дух (не зная как пишется слово Оркестр, избегала его путем оборота "играли вместе"), силу воли и выносливость так как очень уж это скучно и хороший музыкальный вкус а это ну просто офигенно как важно. Боюсь, что баллы наберу я за это довольно невысокие. Из-за явно видимых проблем с лексикой, и из-за того что не успела проверить. Вывод понятен, нужно больше тренироваться без проблем писать любую ахинею на любую тему. Из любой темы вызубрить набор-минимум нужных слов.
В общем, по моим ощущениям будет Speaking 5,5 (или вообще 5), Listening 5,5 (или вообще 5), Reading 6 (или 5,5) Writing 5,5 (из-за ошибок и лексики. Хотя если это не так серьезно, то может получу и 6?). Узнаю свои оценки 28 декабря. Сдавала сегодня.
Бекграунд. Общий стаж английского у меня очень мал. Его не было ни в школе, ни в университете, только 4 репетитора и три интенсива по месяцу, репетиторы с перерывами по 3 месяца каждый либо меньше. Ну года 2 честной учебы может и будет, не знаю. И небольшой стаж тренировки непосредственно к IELTS, думаю что это было тоже очень и очень критично.
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Главная страница 
0
