 Степень эффективности изучения иностранных языков зависит от наших потребностей. Мы настолько успешно изучаем иностранные языки, насколько они помогают нам удовлетворять наши потребности.Давайте разберемся, какие потребности и у каких людей удовлетворяет иностранный язык, и это станет ключом к пониманию того факта, почему одни изучают языки быстро и легко, а другие вынуждены корпеть над ними долгое время и с малыми результатами. Анализ потребностей и связи иностранных языков с их удовлетворением я предлагаю провести, придерживаясь классической классификации, предложенной Абрахамом Маслоу.
Итак, самой первой и главной потребностью человека является его физиология, т.е. пища, жилье, одежда и т.п. Самый, пожалуй, яркий пример людей, работающих на этом уровне, - это преподаватели, репетиторы и переводчики, который зарабатывают себе на жизнь, используя иностранные языки. Иностранный язык у них - это практически единственный инструмент для добывания себе денег, на которые покупается еда, одежда, оплачивается жилье и т.д.
Здесь видна прямая зависимость: чем лучше эта категория людей знает иностранный язык, тем больше и лучше она сможет удовлетворить свои физиологические потребности. Они ощущают эту зависимость от знания иностранных языков, и это ощущение стимулирует их к более углубленному, интенсивному изучению либо к поддержанию собственной квалификации на должном уровне. Любое падение языковой компетенции непременно отразится на полноте удовлетворения первичных потребностей.
Вторую по важности Маслоу выделил потребность в защищенности (безопасность, уверенность). Одним из ярких примеров может послужить сдача экзамена по иностранному языку. Чем грозит провал на экзамене, например, студенту вуза? Повторный провал? Правильно, отчислением. Последствия отчисления весьма нелицеприятны, самый главный итог провала - это потеря перспектив на достойную работу. Таким образом, экзамен и его результаты - это опасность, от которой необходимо защититься. Самым прямым и эффективным средством защиты является должное знание иностранного языка. Чем лучше студент знает иностранный язык, тем меньше шанс потерпеть фиаско на экзамене. То есть, со знанием иностранного языка у учащегося улучшается ощущение безопасности и уверенности. Именно по этой причине в период студенческой сессии огромные объемы информации “проглатываются” и “перевариваются” с невероятной скоростью.
Третий уровень составляют социальные потребности (общение, дружба, любовь). Скажите, пожалуйста, кому из нас в разный период своей жизни не хотелось иметь друзей за границей? Хотелось всем. В настоящее время с развитием технологий это желание осуществляется буквально за два клика компьютерной мышкой. Но как общаться с зарубежными друзьями? Разумеется, здесь необходим иностранный язык. Чем лучше вы его знаете, тем быстрее и полноценнее будет протекать ваш акт коммуникации.
В моей практике были несколько девушек, которые изучали английский язык и французский языки, так как собирались замуж за иностранца. Они изначально отвергали отечественных мужчин как возможных партнеров и ставили цель завязать отношения именно с иностранцами. Потребность общения с заграничными мужчинами стала очень сильным мотивирующим фактором, который позволил им за относительно небольшой промежуток времени освоить английский и французский языки.
Четвертый уровень составляют престижные потребности: уважение, самоуважение, признание, статус. Почему в настоящее время успехом пользуются курсы типа “иностранный язык для руководителей”? Зачем директору какой-либо компании, даже не имеющей никаких отношений с заграницей и концентрирующей свою деятельность исключительно на отечественном рынке, знание иностранного языка? Даже если возникнет ситуация, при которой необходим иностранный язык, то на помощь в любой момент может прийти переводчик. Переводчиков-то пруд пруди!! Иностранный язык нужен руководителю, чтобы повысить свой авторитет в глазах собственных подчиненных и коллег по бизнесу. Здесь действует простая закономерность: если человек знает иностранный язык, то значит он не дурак. Подчиненные уже не скажут: “у меня начальник такой тупой!” И от потенциальных партнеров уже не услышишь: “Зачем нам с ним связываться? Полный идиот, не может просчитать элементарную сделку!”. Иностранный язык - это статус личности!
И, наконец, последний уровень потребностей образуется из стремления самоутвердиться, саморазвиться и самореализоваться. К людям, которые действуют на этом уровне потребностей, можно, в частности, отнести авторов методик, разработчиков различных обучающих технологий. Спрашивается: зачем им надо выдумывать различные подходы и методики? Неужели так мало имеющихся?
Дело в том, что количество имеющихся методик здесь не имеет никакого значения. Не имеет значение и качество (хороших методик много!). Просто авторы по-другому не могут. Они творцы по своей сути, и для комфортного морального самоощущения им необходимо создавать что-то новое. Их внутренние представления, мысли и проекты требуют воплощения. Само собой разумеется, что потребность в творческой реализации предполагает и отличное знание иностранных языков, т.е. того предмета, в котором ты реализовываешься.
Итак, уважаемые читатели, из всего вышеизложенного материала вывод можно сделать следующий: если удовлетворение ваших потребностей любого уровня зависит от знания иностранного языка, то эффективность его изучения повышается. Если иностранный язык не относится к инструментам удовлетворения потребностей, то перспективы его освоения (и усвоения) весьма туманны. Вы будете начинать и спотыкаться… Снова и снова. ПОТОМУ ЧТО НЕ НУЖЕН ВАМ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК. У ВАС НЕТ ПОТРЕБНОСТИ, КОТОРУЮ ОН МОЖЕТ УДОВЛЕТВОРИТЬ. -----------------------------7d85d2910180 Content-Disposition: form-data; name="file1"; filename="" Content-Type: application/octet-stream
Другие материалы по теме
Источник: http://www.alex-ermakov.ru/blog/2008/03/03/vashi-potrebnosti-povyshayut-effektivnost-izucheniya/ | 
Главная страница 
