В разделе материалов: 61
Показано материалов: 1-10 |
Страницы: 1 2 3 ... 6 7 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Делаю выгодное предложение:
Бесплатно провести тренинг и сеанс по запоминанию 100 иностранных слов одного из трех языков (английского, испанского или итальянского) с первыми десятью пожелавшими, в возрасте от 15 до 60 лет (4 занятия по 2 академических часа).
Подробно о методике можно прочитать на этом сайте ( Щелкните мышкой на ссылке Kurganov, затем на ссылке о статьях, на сайте www.200slovvchas.net, а так же в Google, указав в поиске название сайта.
|
 Здравствуйте, уважаемые читатели! Сегодня утром взялся перекапывать
залежи застарелых книг и журналов и обнаружил среди бесполезного
печатного барахла интересную книжечку, посвященную… чему бы вы думали?
Нет, не иностранным языкам. Гипнозу и развитию внутренней силы! |
 Один из учеников задал мне вопрос – почему я считаю, что все учебники
по иностранным языкам, и в частности для обучения английскому языку,
плохие?
Ответ прост: потому что еще никто не изучил иностранный язык по этим
самым учебникам. Ведь о качестве учебника можно судить по
результативности работы с ним. А результатов – кот наплакал.
Следующий вопрос – что же такого плохого в учебниках и пособиях, что еще до сих пор никто не научился по ним английскому языку? |
 Готов объявить, что близится к концу мой эксперимент по работе в
средней общеобразовательной школе, который я веду с сентября прошлого
года, и который нацелен на то, чтобы “изнутри” увидеть и наглядно
описать причины парадоксальной ситуации – десятилетнее обучение не дает
результатов.
По ходу моего пребывания в школе, я и не заметил, как сам превратился в
рядового учителя, использующего классические и малоэффективные формы
обучения. Почему? Потому что, во-первых, так надо, и, во-вторых, так
проще. |
 В книге известного немецкого ученого Ганса Лёве «Учимся всю жизнь»
описан интересный эксперимент, который наглядно демонстрирует поведение
двух типов людей. Однако эксперимент проходил не с людьми, а с
насекомыми – мухой и пчелой.
Для проведения опыта была взята пустая стеклянная бутылка и маленький
ручной фонарик. Фонарик зажгли и бутылку положили на бок так, чтобы ее
дно было обращено к свету, исходящему от фонарика, а открытое горлышко
соответственно в другую сторону.
После этого в бутылку одновременно запустили двух насекомых – муху и
пчелу. Муха принялась активно летать из стороны в сторону в бутылке,
пока не нашла, в конце концов, выход – открытое горлышко. |
 Сегодня хотел бы обратить ваше внимание на интересный факт, касающийся
изучения иностранных языков и моего эксперимента по работе в школе в
качестве преподавателя. В каком бы классе я не проводил занятия
количество успешных учеников, которые показывают хорошие результаты,
примерно всегда одинаково. Проявляется некая универсальная пропорция,
которая показывает количественное отношение «отличных» учащихся к
«средненьким». Так, из десяти учеников в среднем только 2-3 отличаются
от остальных достижениями в области изучения языков. Другие дети, как
правило, плетутся где-то там, сзади. |
 В методической среде принято говорить о мотивах изучения иностранных языках, т.е. о тех факторах, которые способствуют успешному освоению языков. Например, постоянная востребованность иностранного языка на работе, необходимость сдачи всевозможных экзаменов (выпускных, вступительных и т.п.), личный интерес, особо не обусловленный никакой внешней силой (просто нравится и все), и так далее. Сегодня хотелось бы посмотреть на вопрос с другой стороны и поговорить об антимотивах, т.е. таких факторах, которые препятствуют продвижению к цели, в частности, успешному изучения иностранных языков. |
 Представьте себе спортсмена, забрасывающего мяч в баскетбольную корзину. Сколько бы раз не бросал он мяч, он ни разу не повторит своего движения.
Вы забиваете гвоздь: траектория движения руки, держащей молоток и ударяющей по гвоздю, ни разу не повторится. Рука ищет оптимальную траекторию с минимальной затратой сил и максимально точным и быстрым результатом.
Но, прежде чем бросить мяч или забить гвоздь, мы уже имеем в голове желаемый РЕЗУЛЬТАТ.
Диалектика человеческих движений – это повторение без повторений, это не задалбливание, это построение движения.
УСПЕХ – это ЦЕЛЬ плюс ДЕЙСТВИЕ. |
 Запоминание слов списком - хорошо известно вам со школьной скамьи, когда вы выписывали иностранные слова в тетрадь: в первую колонку – само слово, во вторую – его перевод. Потом, поочередно закрывая то левую колонку, то правую, читали и запоминали свои записи. В настоящее время принято считать такой подход малоэффективным и морально устаревшим. Какие тетради и колонки, когда есть мощные утилиты, заточенные специально под одну цель – раскачку индивидуального словарного запаса |
 Могу сказать с уверенностью, что, воспользовавшись программой Ideolect, Вы уже через несколько дней регулярных занятий ощутите реальный результат. Уже завтра Вы будете знать английский язык лучше, чем сегодня.
Прежде всего, задумайтесь над тем, как Вы изучаете иностранные языки (если Вы их действительно изучаете). Что Вы делаете? Уверен, что почти все идут в книжные магазины и покупают, прежде всего, учебники либо компакт диски с компьютерными курсами. |
|
Главная страница 
