Главная » 2007 » Май » 17 » 45 критериев описания методов изучения иностранных языков.
00:36
Гость. 45 критериев описания методов изучения иностранных языков. 17.05.2007, Четверг
     Методы преподавания иностранных языков разрабатываются уже много веков, и их названия отражают взгляды и подходы к языковой деятельности, господствующие в тот или иной период.   Эти названия выбирались исходя из совершенно разных признаков, что повлияло и на выбор оснований для последующей их классификации. К общему выводу лингвисты так и не пришли, и поэтому существующие списки и классификации методов более похожи на сравнение зеленого, горячего, соленого и мягкого.       Если разобраться в этом не могут даже сами ученые-профессора, что же говорить о простых учениках, с тоской рассматривающих рекламу очередных суперинтенсивных сверхпрогрессивных гиперэмоциональных пуперкоммуникативных высокоактивных квазиинтегральных ультракреативных интеркомбинированных экстрасинергетических экспресс-курсов, которым остается только с грустью стряхивать лапшу с ушей, теряя всякую надежду найти в этом мутном море золотую рыбку действительно подходящего данному индивидууму метода !       Поэтому попробуем составить что-то типа "периодической системы" для методов преподавания иностранных языков, выделив для начала все основные признаки, когда-либо использовавшиеся для их описания и все категории, в них входящие. Получилось что-то такое:
  • по языку пояснений
  1. родной
  2. иностранный
  3. смешанный
  • по подаче материала
  1. натуральный
  2. прямой
  3. переводной
  • по роли преподавателя
  1. активная
  2. смешанная
  3. пассивная
  • по основным каналам воздействия
  1. вербальный
  2. аудиальный
  3. визуальный
  4. кинетический
  5. двухканальные
  6. поликанальные
  7. учитывающие индивидуальные особенности
  8. личностный подход
  • по доминирующему полушарию
  1. логические
  2. интуитивные
  • по способу концентрации на изучаемом материале
  1. интеллектуальные
  2. эмоциональные
  3. подсознательные
  4. коммуникативные
  5. деятельностные
  6. коммуникативно-деятельностные
  7. переключательные
  8. перегрузочные
  9. использующие специальные воздействия
  10. использующие непроизвольное внимание
  • по количеству участников взаимодействия
  1. индивидуальные
  2. парные
  3. групповые
  • по преимущественным видам языковой деятельности и порядку их освоения
  1. аудирование
  2. говорение
  3. чтение
  4. письмо
  • по соотношению уровней языка-науки, порядку и объему их изучения
  1. фонетические
  2. лексические
  3. грамматические
  4. филологические (смысловые)
  • по интенсивности
  1. низконтенсивные
  2. обычные
  3. форсированные
  4. интенсивные
  5. полное погружение
     Может, что-то важное я и упустил, но и этих 45 пунктов должно хватить для полной и всесторонней идентификации метода. А по мере исследования и описания более чем 100 известных мне методов недостающие можно будет и добавить.
Категория: метод | Просмотров: 1314 | Добавил: tivita | Рейтинг: 5.0/2
Всего комментариев: 2
2  
Поэтому их так много и развелось smile
Я даже считать перестал biggrin biggrin
1  
Очень демократические критерии!
Вот тебе перец, соль, лук,мясо и тесто!
Выбирай себе любое сочетание и получишь собственную методику!
Количество сочетаний практически бесконечно и хватит на любого человека!
wink
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
5