В своей недавней публичной лекции академик Андрей Анатольевич Зализняк, составитель самого авторитетного грамматического словаря русского языка и вообще крупнейший современный русский лингвист, много сетовал, что люди легко верят невежественным построениям дилетантов об истории слов. А от этих построений легко перейти к построениям псевдоисторическим и - следующий шаг - к идеологическим химерам, в основе которых - лженаука.
Одной из главных причин такого положения вещей Зализняк назвал то, что лингвистику не преподают в школе. Дескать, вот если бы людям в школьные годы объясняли, как живет и развивается язык, то они бы не "подкидывались" на умопомрачительный бред типа "все языки произошли от русского".
Другой пример. Где-то полгода назад подруга-биолог сетовала, что толпы людей не верят в прививки и антибиотики, зато верят в БАДы, гомеопатию, уринотерапию и в то, что говорит по телевизору Геннадий Малахов. И причиной этого называла "медико-биологическое невежество": надо, мол, лучше учить биологию в школе - и убережешься от многих бед.
Экономисты любят объяснять, что огромное количество неприятностей наших людей (от финансовых пирамид до трудоустройства на предприятие, обреченное на банкротство) происходит от непонимания базовых принципов рыночной экономики. И требуют учить экономической грамоте со школьной скамьи.
Во всех этих построениях, конечно, много верного. И биологию стоит учить получше, и про родной язык знать побольше, а то многие сограждане на нем двух слов связать не могут, а уж если возьмутся что-нибудь писать - так хоть святых выноси.
Но есть нечто настораживающее в самой этой идее - кучу общественных проблем решать при помощи школьного образования. Дети растут болезненными? Даешь больше физры и спортивный ЕГЭ (заодно, глядишь, и олимпийские дела выправятся)! Предпринимательский класс в стране слаб? Даешь обучение предпринимательству в школе! Подрастает политически вялое и непатриотичное поколение? Даешь школьные уроки про флаг, гимн и герб! Кругом безнравственность и бескультурье? Даешь духовно-нравственное воспитание и основы православной культуры в школе! Каша в голове? Унифицировать учебники! Глобальное потепление? Экологию в школы! Хулиганье и наркоманы? Научить их в школе шахматам! И еще - возложить на учителей ответственность за добропорядочность и законопослушность учеников.
За что ни возьмись - на все готов ответ: "А этому надо еще в школе учить!"
А еще есть вузовские преподаватели, которые из года в год сетуют: дескать, качество школьного образования падает, уровень абитуриентов снижается, студентов приходится учить тому, что им надо бы знать со школьной скамьи. И - неминуемый вывод: надо больше внимания в школе уделять математике (литературе, химии, истории, биологии, обществознанию, физике - нужное подчеркнуть). Всему подряд в школе нужно уделять больше внимания.
Конечно, замечательно было бы, если бы наши школы выпускали людей, уже обладающих фундаментальными познаниями в лингвистике, экономике, истории искусств и во всех остальных науках, предприимчивых, начитанных, эрудированных и ясно мыслящих, осознающих свою ответственность за окружающую среду, при этом спортивных и здоровых, прекрасно играющих в шахматы, патриотичных и исключительно нравственных.
Но для того ли вообще существует школа, чтобы с юных лет напичкать людей гигантским объемом более или менее полезных в жизни знаний? По-моему, нет. Она нужна, во-первых, для социализации - ну не может современный ребенок расти исключительно среди любящих родителей, дядей и тетей, бабушек и дедушек, ему надо научиться общаться со сверстниками. Во-вторых, она нужна, чтобы научить ребенка работать и учиться: привить ему какую-никакую дисциплину ума (просидеть 40 минут на одном месте, занимаясь одним делом, - уже большое испытание). И в-третьих, школа нужна, чтобы, так сказать, ввести человека в то общество, в котором он живет: дать ему представление (а в идеале - и чувство сопричастности) к его культуре (в России это, конечно, прежде всего литература) и истории, ознакомить с рационалистическими основаниями, на которых покоится миросозерцание современного человека. Все остальное - вторично, и загружать школьную программу (то есть обязательный набор знаний каждого гражданина страны) невероятными объемами информации из области высшей математики или особенностей социально-экономической политики царя Василия Шуйского, а также кучей бессмысленных предметов, которые непонятно кто, непонятно как и непонятно зачем будет преподавать - это просто-напросто издевательство над детьми.
Что же касается людей, требующих всему подряд учить в школе, то не пытаются ли они просто свалить на этот общественный институт кучу проблем, решение которых на самом деле лежит совершенно не в педагогической плоскости?
Категория: Образование | Добавил: sveta (10.06.2010)
| Автор: Артем Ефимов
Просмотров: 3738
| Рейтинг: 5.0 |
Вы овладеете английским!
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
