Один из учеников задал мне вопрос – почему я считаю, что все учебники по иностранным языкам, и в частности для обучения английскому языку, плохие?
Ответ прост: потому что еще никто не изучил иностранный язык по этим самым учебникам. Ведь о качестве учебника можно судить по результативности работы с ним. А результатов – кот наплакал.
Следующий вопрос – что же такого плохого в учебниках и пособиях, что еще до сих пор никто не научился по ним английскому языку?
Самым главным изъяном, я считаю, является то, что все учебники предлагают запоминать иностранный язык! Грамматические правила нацелены на запоминание, списки слов к урокам – тоже надо запоминать. Нужно ли это? Опыт показывает, что нет. К тому же все это действует демотивирующе, проще говоря, отбивает всякое желание к учебе.
Предположим, вы хорошо запомнили правила, вызубрили слова – и дальше что? А ничего! Вы как не могли быстро и естественно строить речь на иностранном языке, так и не можете. Как не понимали носителя, так и не понимаете даже после последней страницы учебника.
Зачем предлагать иностранный язык для запоминания, в то время как человеку нужно научиться его употреблять?
Не ЗАПОМИНАТЬ, а УПОТРЕБЛЯТЬ.
Следовательно, и весь материал в учебниках должен быть построен именно с учетом этого принципа, т.е. и слова и правила должны каждый раз даваться микропорциями, чтобы не было необходимости его запоминать. Прочитал два или три предложения объяснений – и уже запомнил! Познакомился с тремя-четырьмя новыми словами – и они сами по себе засели в памяти. Далее следуют только упражнения.
В большинстве же учебников перед тем, как выполнять какие-то упражнения, предлагается сначала проштудировать объемный теоретический материал: изучить несколько страниц грамматических объяснений, затем вызубрить десятки слов. И только потом начинается самое главное – практические занятия.
Неправильно все это! И это не мое личное мнение, а объективный вывод, сделанный на основе результатов большинства изучающих языки.
Два-три правила и не больше пяти новых слов! Дальше следует только практическая работа с этим материалом. Выполнив десяток упражнений с микропорцией новых правил и слов, эти самые правила и слова сами по себе запомнятся. Но самое главное – они останутся не в памяти, а на языке.
Мне кажется такой подход более правильным и естественным. Но почему-то авторы учебных пособий не могут этого понять. Ведь получается неприятный парадокс: все соглашаются с тем, что язык – это средство коммуникации, т.е. это инструмент, употребляемый в общении. Но вместо того, чтобы осваивать язык именно как инструмент для употребления, нам предлагается запоминать его устройство: части речи, систему грамматических времен, особенности словоупотребления и тому подобное. И все ради благой цели – научить человека коммуникации. Это же бред! На лицо явное несоответствие цели и способа ее достижения.
Это все равно, что новичка, который хочет научиться управлять автомобилем, подвести к машине и начать рассказывать об устройстве двигателя и в деталях объяснять принципы его работы. После того, как будет объяснено предназначение последнего шурупа, посадить человека за руль и сказать – ну, давай, браток, заводи мотор и поехали! И потом на него орать – ах, ты, бестолочь! Я ж на тебя столько времени потратил, чтобы все рассказать и показать, а ты первый же столб снес.
Чтобы научиться использовать автомобиль, нужно в него сесть и начинать осваивать простейшие действия: включение – выключение двигателя, трогание с места и остановку, переключение с первой передачи на вторую и т.д. В общем-то, во всех автошколах, насколько мне известно, так и поступают. Наверное, именно поэтому на автомобилях умеют ездить практически все, кто прошел курсы вождения. Но все ли умеют пользоваться иностранным языком после обучения?
Причина неудач в том, что от нас требуется запоминание иностранного языка, в то время как нас нужно учить его употреблению!
Категория: Алексей Ермаков | Добавил: sveta (25.08.2009)
| Автор: Алексей Ермаков
Просмотров: 2134
| Рейтинг: 5.0 |
Вы овладеете английским!
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
Один из учеников задал мне вопрос – почему я считаю, что все учебники по иностранным языкам, и в частности для обучения английскому языку, плохие?
