Кажется, что еще только вчера вы вели своего испуганного и одновременно важного малыша в первый класс. Впереди были самые радужные надежды и гордость за своего подросшего ребенка. Но вот прошли уже первые недели сентября и проблемы, о которых вы знали только понаслышке, встали в полный рост

Для того щоб навчання було цікавим, захоплюючим та успішним, учителі початкової школи використовують нестандартні завдання майже на кожному уроці. Саме вони спонукають дітей міркувати, шукати та знаходити правильні рішення і при цьому не втомлюватись
Батьки також повинні задовольняти допитливість дітей, допомагаючи їм придбати навички навчальної діяльності. Усім відомо, що в перші шість років свого життя діти вчаться більше, ніж за все інше життя. Батьки повинні пам'ятати: усе, чому вони навчили свою дитину до школи, є солідним фундаментом для навчання в ній.

Психологи радять батькам зосередитися на пошуках не навчального закладу, а вчителя для першокласника
Весна - саме той час, коли батьки шести-семирічних дітей починають серйозно замислюватися, куди віддати вчитися своє чадо - у "звичайну" загальноосвітню школу чи приватну (навчання у них платне, а кількість дітей у класах обмежена до п'ятнадцяти осіб). Є гімназії (5-12 класи): гуманітарні (мовні), правничі, математичні. Є ліцеї (10-12 класи): економічні, біологічні тощо. За якими критеріями потрібно обирати навчальний заклад?

Профессор Евгений Миллер, российский немец, родился на Волге, в городе Энгельсе. С 1983 года живет в Ульяновске. Евгений Николаевич 20 лет занимается вопросами развития немецкого языка и культуры в Ульяновской области. Правительством Федеративной Республики Германия награжден кавалерским орденом «За особый вклад в российско-германские отношения». Евгений Миллер — председатель Ульяновского областного центра немецкой культуры «Freundschaft» («Дружба»), учредитель независимой еженедельной газеты немцев России «Rundschau» («Обозрение»), один из учредителей издательства «Sprache und Literatur» («Язык и литература»).

Одиннадцатиклассник гимназии №1 Виталий Кандыба победил на Всероссийской олимпиаде по немецкому языку. Такой успех удивил прежде всего самого триумфатора – изучать язык он начал всего три года назад.

— Ближе к старшим классам ученики нашей гимназии делают выбор второго языка – немецкий либо французский. Я предпочел первый, — вспоминает Виталий. — Поначалу не относился к этому серьезно, но в восьмом классе успешно выступил на районной олимпиаде. Был даже удивлен, что «олимпийский» уровень мне по плечу.

Сколько раз мне приходилось слышать от моих знакомых, друзей, учеников – “Ну, этот английский! Все понимаю, но слова сказать не могу. Точно как собака!”. Да чего тут греха таить, я и сам прошел через эту стадию в изучении английского. Как же лечить такую собачью болезнь? Есть ли от нее панацея?

К сожалению, единственной панацеей будет труд плюс терпение. Но не буду разводить воду философией по поводу того, что под лежачий камень вода не течет. Попытаюсь лучше разъяснить, что необходимо предпринять, чтобы заговорить.

Я не раз рассуждал на тему, как учить английский. Но, по-моему, эта тема - неисчерпаема. Здесь можно говорить и писать множество страниц и постов, и всегда останется еще кое-что недосказанное и недописанное. Тем не менее, предлагаю обернуться к вопросу о том, какой способ изучения языка выбрать, благо таких существует огромное множество.

Не уверен, что получится, но попытаюсь рассказать. В конце-концов
английский сейчас знают практически все.
Есть у меня приятель, Миша, обладатель могучего аналитического ума. Одна
из ведущих американских компаний этот ум заметила и выманила Мишу из
приятного во всех отношениях Израиля в США. Работает Миша в Компании над
глобальными задачами и на далекую перспективу. Звучит помпезно, но так
оно и есть.

Я много говорю про некий таинственный метод TPRS, который, по моему мнению, является наиболее эффективным на данный момент.
Ничего из того, что я пробовал, не дает таких результатов,а пробовал я много.
Итак, прежде чем вы начнете слушать, давайте я вам расскажу, что же происходит и как надо себя вести:
Итак, как же работать с этим уроком.
1)Сначала вам говорится некое утвердительное предложение. Вы на него реагируете, даете мне понять, что все ок, все ясно. Говорите вслух “Aha” или “Аааа”.
2) Далее вам задается простейший вопрос, на который вы знаете ответ. Отвечать надо как можно быстрее и односложно. По большей степени, это будет ответ yes или no. Но могут быть и чуть-чуть более сложные вещи. Who bought a new car? Carlos.
3) Третьим шагом будут вопросы, ответы на которые вы не знаете. Ваша цель угадать ответ, ответить что угодно, но как можно быстрее.

Самый первый урок – в десятом классе. Волновалась. Ведь некоторые ученики были почти на голову выше её. Но волнения оказались сильно преувеличенными: уже после первых минут класс засветился поддерживающими улыбками мальчишек. А на перемене состоялось неформальное знакомство. Её окружили, засыпали вопросами: откуда приехала, что заканчивала, чем увлекается… Забегая вперёд, Александра Павловна с большим удовольствием скажет, что все эти мальчишки-десятиклассники стали впоследствии её большими друзьями – и в школе, и дальше, по жизни. “Пойдёмте за грибами: у костра посидим, картошки печёной поедим”…“Пойдёмте на каток, там сейчас музыку классную крутят, весь город ходит”. А какие незабываемые были походы в кино, в театр – в те времена очень много приезжало столичных артистов, театральная жизнь Боровичей была весьма насыщенной.