Ошибочно считать, что язык можно освоить, только основательно изучив грамматику. То есть, вы можете подумать: “Вот изучу грамматику, тогда и буду знать язык”. Это, на мой взгляд, неправильная позиция. Грамматика - это не есть необходимое условие для знания языка.

 

Однако я не говорю о том, что всем дружно надо начихать на правила. Нет! Но приоритет надо отдавать работе с самим живым языком, а грамматика поможет вам понимать его. То есть, сначала язык, а потом (в качестве вспомогательного инструмента) грамматика.

Уважаемые друзья, вы задавались когда-нибудь вопросом - какой же подход к обучению иностранным языкам является все-таки правильным? Ведь столько методик, они все такие классные, супер-прогрессивные и эффективные.

Если честно, то большинство из них я вовсе не считаю методиками. Это всего лишь очередной набор языкового материала, структурированный определенным образом. В итоге получается какое-нибудь пособие, с крохотной долей оригинальности, но в принципе почти стандартное, которое провозглашается “методикой”, а человек, написавший эту книжку, гордо именуется “автором методики”.

Продолжаю исследование системы изучения языков Барри Фарбера и публикацию своего вольного изложения и комментирования этой системы.

Интересно, что Барри Фарбер все время подчеркивает тот факт, что он не все делал правильно для успешного изучения иностранных языков. Подобную самокритику можно поприветствовать. И сегодня я хотел бы остановить ваше внимание на тех моментах, которые Барри считает ошибками в своей практике.

Вы можете колоссальным образом повысить эффективность изучения иностранных языков, пользуясь приемом визуализации. Все, что вам нужно сделать, это представить себя, в совершенстве владеющего иностранным языком. Четко и ясно нарисуйте в своем воображении картину того, как легко и непринужденно вы говорите на английском (испанском, немецком, китайском…).  Вообразите конкретную ситуацию, в которой вам требуется знание иностранного языка.

Был у нас в училище преподаватель английского языка по фамилии Мороз. Однажды он сказал: «Учите английский язык. Не ленитесь. Вот увидите, придет время, и это знание будет цениться на вес золота!». Мне эти слова запомнились на многие годы. А время языка, о котором обмолвился преподаватель, действительно наступило. Сейчас даже уличная реклама преподносится людям на английском языке.
Но в те далекие годы я озадачился: как я должен учить язык? Ведь каждый, кто им занимался, знает - возьмешь абзац, выпишешь все слова из словаря, а ничего в этом абзаце не поймешь!

Сегодня модно считать, что научиться думать по-английски или по-немецки, или еще на каком-нибудь языке - это самое важное в изучении иностранного языка, даже важнее, чем грамматические правила (будь они неладны!) Ну, кто бы спорил с этим утверждением?! Разумеется, перестроить образ мышление на иноязычный лад - это важшейшее условие успеха. Но как этого добиться - все почему-то скромно умалчивают. Вместо этого зовут на собственные курсы - тут-то и откроется вам сокровенное!
А если не откроется?

«Ну, как же найти хорошего учителя? Где же они водятся-то? Нанял одного, прозанимался целый год, а толку мало. Со вторым тоже далеко не ушел. Или я такой тупой, или … »

Очень часто приходится слышать подобные высказывания. Конечно, вполне возможно, что тупым является сам ученик, но часто бывает и наоборот. Вернее не совсем наоборот, потому что репетитор-то может быть совершенно не тупым, а просто рвачом, который хочет тяпнуть побольше бабок, а результат – фиг с ним.