Филолингвия
Понедельник, 18.01.2021, 22:43
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Учим английские слова [380]
    Применение технических средств [119]
    Советы преподавателей [261]
    Практические советы [383]
    Английский грамматика. [100]
    Фонетика - английское произношение [51]
    Истории успеха [249]
    Секреты успеха. [102]
    Английский чтение [53]
    Тайм-менеджмент [4]
    Секреты полиглотов. [62]
    Развитие памяти [17]
    Советы психологов [56]
    Мышление на языке [53]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    Eris13(36), shari(59), TobUnrero12374(26), DemonLak(32), ul4ik1982(39), Duko(61), Koledza(36), vdirector(91), LarseN(39), tok(61), ying(33), CRETEOIL(53), treya(39), mihal1985(36)
    Сегодня сайт посетили
    n1954
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (0)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Как выучить английский » Советы преподавателей

    Превращаюсь в обычного учителя.

    Готов объявить, что близится к концу мой эксперимент по работе в средней общеобразовательной школе, который я веду с сентября прошлого года, и который нацелен на то, чтобы “изнутри” увидеть и наглядно описать причины парадоксальной ситуации – десятилетнее обучение не дает результатов.
    По ходу моего пребывания в школе, я и не заметил, как сам превратился в рядового учителя, использующего классические и малоэффективные формы обучения. Почему? Потому что, во-первых, так надо, и, во-вторых, так проще.

    «Так надо», потому что в учебном процессе, помимо самого педагога, участвуют также ряд заведующих учебным сектором и всевозможные методисты. Причем и те, и другие непробиваемо убеждены в том, что именно они являются самыми лучшими специалистами в области прогрессивных методов обучения. Ведь за их спиной а) многолетний опыт работы и б) всевозможные курсы повышения квалификации.

    Рядовой учитель (и тем более молодой) уже изначально обречен на роль обучаемого, которому методично промывают мозги старшие коллеги, которые в силу своих должностных обязанностей регулярно наведываются к нему на занятия.

    Что примечательно: самым малозначительным, с точки зрения эффективности обучения, моментам уделяется серьезнейшее внимание. Я, например, просто был шокирован, когда в число грубых нарушений учебной обстановки мне записали … отсутствие даты на классной доске! Каким же образом дата способствует изучению иностранного языка? Я лично не знаю. Вот если бы я прошел двухнедельные курсы повышения квалификации, то наверняка бы узнал.

    Еще одним значительнейшим недочетом, по мнению «сведущих» руководителей, оказалась тема, прохождение которой не предусмотрено в данном периоде обучения. Какой же пассивный залог может быть в пятом классе? Это же методически нецелесообразно давать такую сложную тему пятиклассникам! Хотя я не вижу здесь проблемы: свежие мозги детишек легко цепляют все, что им предлагают, и пассивный залог, кстати, они также с легкостью зацепили.

    Отсутствие даты и незапланированная грамматическая тема – это лишь некоторые из якобы нарушений, допущенных мной на занятиях.

    Также к числу моих «методических преступлений» было отнесено количество видов деятельности в рамках одного урока. Проще говоря, школьные методисты утверждают, что в течение одного занятия необходимо произвести смену не менее 8 видов деятельности, т.е. за сорок минут ученики должны и выполнить письменные упражнения, и устно поговорить, и почитать, и послушать, и расслабиться, и повторить уже изученное и т.д.

    Я согласен, что такое разнообразие видов деятельности является профилактикой усталости: ученикам просто некогда будет устать. Но эффективно ли это – это вопрос! Нарушается принцип концентрации, в результате чего по окончании занятия так и непонятно, что же осталось в голове.

    Итак, преподаватель вынужден корректировать свою деятельность с учетом замечаний, выданных «сверху». В итоге получается, как в анекдоте:

    Начальник проводит собеседование на должность бухгалтера. Всем кандидатам задает один и тот же вопрос: сколько будет «два умножить на два»?
    Первый ответил: «Шесть». Начальник его не взял.
    Второй ответил: «Четыре». Начальник тоже его не принял.
    Третий произнес: «Сколько скажите, столько и сделаем». И получил работу.

    Так вот: методист сказал писать дату на доске – надо писать! Сказал никаких пассивных залогов в пятом классе - значит никаких! Не нужно вредной самодеятельности!!

    В школьной системе также, увы, царствует принцип «делай, как приказано»! В итоге имеем то, что имеем. Преподаватель вынужден приспосабливаться, ассимилироваться с массой своих коллег, постепенно лишаясь «лица» и забывая про то, что у него есть собственное понимание учебного процесса.

    Кстати, уважаемые родители, вы сами во многом виноваты в сложившейся ситуации. На моих глазах произошел реальный случай: одной мамаше, когда та выполняла со своей дочерью уроки, показалось, что домашнего задания слишком много, и оно не соответствует реальным способностям ученицы. На самом деле педагог действительно сделала «шаг в сторону» и форсировала учебный план, думая, что так будет лучше. Но стало хуже: мамаша, как в старые добрые времена, позвонила в департамент образования и излила на чиновников от образования свои претензии. На той стороне ее выслушали и, в свою очередь, сделали устный выговор завучу школы, которая взяла под особый контроль злосчастного самодеятельного педагога, проявившего непозволительную инициативу. Вот так бывает!

    Теперь подумайте, как педагог в этих условиях может облегчить себе существование? Правильно: делать то, что от него требуют вышестоящие руководители учебного процесса. Просто делать и все! Писать дату, изучать то, что в плане, читать по учебнику и т.п. Так проще! Я и не заметил, как сам склонился к этой идеи, потому что это способ выжить в среде школьного образования.

    Вот только как быть с эффективностью?





    Источник: http://www.alex-ermakov.ru/blog/2009/02/05/prevrashhayus-v-obychnogo-uchitelya/
    Категория: Советы преподавателей | Добавил: sveta (16.02.2009) | Автор: Алексей Ермаков
    Просмотров: 2125 | Комментарии: 2 | Рейтинг: 0.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 2
    2   [Материал]
    Как интересно и ... грустно. Я не понимаю, зачем я в школу ходил, например. Мне там было просто откровенно скучно. Учился я дома сам - так было куда эффективнее.

    Дмитрий Шаповалов.

    1   [Материал]
    вы знаете -во многом вы правы .Наша система образования катится вниз .во многом -но не во всем .Мне например повезло в начале моей деятельности (я работаю уже 13 лет)-у меня была очень умная завуч ,которая ходила ко мне на уроки каждый день .и очень грамотно комментировала их .Что-то у меня получалось очень хорошо ,а что то не очень .Но благодаря ей -я научилась работать .И результаты оказались впечатляющими.Мои детки ,которых я взяла маленькими и вырастила ,говорили на английском очень хорошо.Правда -у меня был карт-бланш на использование любых материалов и учебников .Сейчас ,работая в другой школе -мне говорят -ни ни от программы .Я улыбаюсь и киваю .Но делаю что считаю нужным .Победителей не судят .А в том что мои второклашки будут говорить -я не сомневаюсь .Хотя вот вот ко мне прийдет директор на проверку -посмотрим.Но программу они знают .Поучебнику читают .Так что претензий ко мне не должно быть .
    Мой совет такой -работайте творчески и результат будет .А будет результат-и никто вам не скажет что вы не правы.Дата -это мелочи .Ну надо же им что то сказать вам! не могут же они вам -молодому учителю -сказать ,что все хорошо .Советское воспитание!
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz