В категории материалов: 102 Показано материалов: 21-30 |
Страницы: « 1 2 3 4 5 ... 10 11 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Вы решили освоить новый для вас язык. Наверное, каждый задавал себе
вопрос: с чего начать? В нашем случае речь пойдет об изучении
английского. Существует огромное количество школ и методик. Из-за
такого изобилия предложений сложно понять, какая же из них является
самой эффективной или оптимальной для вас.
Из средней школы и вуза чаще всего выходят «знатоки» английского,
которые в своих анкетах пишут «знаю английский со словарём». Как-то
попался такой забавный анекдот на эту тему. Не могу ручаться, что
передам дословно, но смысл постараюсь передать.
Диалог двух людей:
- Насколько хорошо Вы знаете английский?
- Общаюсь, со словарём.
- А с людьми что? Боитесь? |
Для человека, изучающего английский, важнейшей из книг является
учебник. От того, насколько он методически правильно построен,
насколько интересны и полезны закрепляющие материал упражнения, зависит
эффективность ваших занятий. Учебников сейчас продается много, так что
сделать выбор не так-то просто. Чтобы помочь вам, мы публикуем обзор
базовых учебников английского языка.
Вряд ли стоит пояснять, что от учебника - особенно при занятиях в
одиночку - зависит очень многое. Плохой, скучный учебник может надолго
отбить всякую охоту заниматься языком. Слава Богу, в новых изданиях все
меньше политизированных текстов про СССР и тревожную судьбу рабочих, но
тексты откровенно скучные нет-нет, да попадаются. А плохое качество
печати может и зрение испортить. А бывает, что и уроков на разные темы
много, и упражнений, и бумага глянцевая, а нет "стержня" - методической
системы, которая поступательно ведет к отличному результату. |
Методика. Самый естественный способ изучения иностранного языка –
полное в него погружение. Месяц за границей даст тот же эффект, что и
год беспрерывной зубрежки дома.
(Из энциклопедии заблуждений изучающих английский язык.)
В области изучения английского языка (впрочем, как, наверное и в любой
другой гуманитарной области) существует очень много заблуждений. Одно
из них вынесено в сегодняшний заголовок и раскрыто более широко в
эпиграфе к этой статье. Давайте же посмотрим на тему изучения
английского, взяв «лупу», чтобы увидеть детали не поверхностно, но
чётко.
Как приятно осознавать, что, поехав к тёплому морю на Мальту или к
чопорным англичанам, – в страну, откуда есть пошёл английский язык, или
пусть даже в Америку, отдыхая, можно выучить английский «между делом»
или «погрузившись в языковую среду». Здесь оговоримся: не все признают
американский вариант английского за «настоящий английский», хотя
общепризнанно, что именно он является языком делового общения. Впрочем,
не будем отклоняться от сегодняшней темы. |
Перемотай назад, и снова погрузись в английский (Об эффективном
использовании видеомагнитофона в изучении английского языка) В
последнее время для эффективного обучения все чаще применяются
современные технические средства. Особенно это касается изучения
иностранных языков. Как правило, когда речь заходит о технических
средствах, то большинство вспоминает об аудиокассетах, которые,
безусловно, весьма эффективны, или о различных компьютерных обучающих
программах, а также о средствах Интернета. Между тем, есть еще одно
эффективное техническое средство для изучения языка - обычный домашний
видеомагнитофон (или просто "видик"), а теперь ещё и DVD. Хотя "видик"
будет подороже обычного аудиомагнитофона, он уже давно живёт во многих
домах и почти наверняка живёт там, где, возможно, ещё нет компьютера. А
разница между ними в том, что компьютер у большинства ассоциируется в
первую очередь с работой (в том числе и обучением), а уж потом - с
развлечениями и игрушками. "Видик" же рассматривается исключительно в
качестве развлечения. Таким образом, чтобы показать обычной семье, что
учиться можно и с помощью видеомагнитофона, прежде всего, необходимо
преодолеть этот психологический барьер. Когда это произойдет, останется
самый главный вопрос: как можно использовать видеомагнитофон в изучении
иностранного языка? |
Был у меня друг. А у друга была идея-фикс: наверстать упущенное в
молодости и выучить наконец английский. Но поскольку он пребывал в
зрелом возрасте, его незнание английского сочеталось с разнообразными
знаниями об английском и о том, как его надо преподавать. Он, например,
полагал, что учиться стоит только индивидуально и обязательно с хорошим
учителем, которого я ему периодически искала. И вот однажды я
приблизилась к цели. Меня познакомили с преподавателем высшего класса:
образование - иняз, абсолютно правильный английский, опыт преподавания
по традиционной, коммуникативной и комбинированной методикам, умение и
навык индивидуального "натаскивания" и постановки произношения.
Последнее - настоящий британский акцент, не оставляющий никаких
сомнений, что перед тобой англичанин, - сразило меня окончательно.
Однако подкованный приятель не поддержал моего энтузиазма: |
Как ни прискорбно, приходится признать, что выпускников курсов
английского языка у нас с каждым годом становится всё больше, а вот
рост числа людей, умеющих говорить по-английски не так заметен. «Причём
тут говорить?» – спросите вы, – «ведь вы хотели рассказать, как
научиться думать на английском!» Всё верно. Посмотрим же, чем
«говорить» отличается от «думать».
Иногда мы «думаем» картинками. То есть мы видим, как происходит то или
иное событие. Здесь мы не проговариваем слова. А вот если мы «думаем» о
том, как будем отвечать урок или проводить презентацию, или
разговаривать с любимым человеком, – тут мы начинаем подбирать
правильные слова. То есть, фактически, мы произносим свою речь про
себя, а не вслух. |
Вы - современный, заинтересованный в углублении собственных познаний
в иностранном языке менеджер. Вы приходите в языковую школу и внезапно
обнаруживаете, что преподаватель не понимает ни слова по-русски… Всегда
ли на пользу обучение у так называемых носителей языка и какие
подводные камни предстоит в этом случае преодолеть?
Любовь ко всему иностранному и преклонение перед Западом (по крайней
мере в том, что касается образования) были свойственны нашим
соотечественникам всегда. Со времен Екатерины II мода на
учителей-иностранцев была настолько распространенной, что дети в
дворянских семьях говорили на родном языке хуже, чем на французском или
немецком (типичный пример - декабрист Сергей Муравьев-Апостол, почти не
знавший русского языка до восьми лет). Учитель-француз был в доме
каждой уважающей себя семьи. |
Если вы планируете совершенствовать свой уровень владения иностранным
языком в одной из зарубежных языковых школ и хотите извлечь
максимальную пользу из вашей поездки, то вам будет интересно узнать,
что существует несколько простых способов добиться этого.
Формула успеха
Как правило, студенты, приезжающие первый раз в страну изучаемого
языка, несколько дней тратят на то, чтобы привыкнуть к незнакомой
культурной и языковой среде. Проходит неделя (в некоторых случаях даже
больше) перед тем, как иностранный язык перестанет быть препятствием
для общения. А ведь именно общение, использование языка в диалогах, в
реальных жизненных ситуациях и делает обучение в зарубежной языковой
школе важнейшим элементом в общем процессе изучения языка. |
«Кто умеет хорошо работать, тот умеет хорошо отдыхать» – гласит народная мудрость. Отдыхать нам вскоре представится возможность: близятся новогодние праздники – больше недели свободных от рабочих будней дней! Как приятно вырваться на недельку из дома, сменить обстановку, выбрать себе погоду, по которой больше всего соскучился!
Подумайте, как это здорово, что вы можете вот так вот запросто в январе сменить шубу на пляжный костюм и понырять где-нибудь с аквалангом! Или просто полежать на тёплом песке у моря. Или напротив – поехать в Лапландию, где живёт «близкий родственник» нашего Деда Мороза – Санта Клаус, и покататься на лыжах с заснеженных склонов! |
Как только мы просыпаемся утром в своей постели и открываем глаза,
умываемся и выпиваем утреннюю чашку кофе (чая, свежевыжатого сока и
т.п. напитков, способствующих тому, чтобы привести тело и разум в
бодрое состояние), мы окунаемся в мир забот, задач и проблем. С
ежедневными заботами мы справляемся достаточно легко. Если, конечно,
нас не одолевает лень и усталость. Задачи (домашние, рабочие, – не те,
которые написаны в учебнике по математике, хотя и их тоже можно
включить в перечень) мы также решаем – какие-то быстрее и лучше,
какие-то не так успешно и дольше. Проблемы – это те же задачи. Но они
носят угрюмую окраску тяжёлого бремени. Это сложные задачи, которые
тяготят нас, которые мы не можем решить сразу, то, что мешает нам жить. |
|