Представлен структурный дифференциал Коржибского, основателя общей семантики.
Описана физическая модель дифференциала: картонка с дырками, колышки, ниточки.
Указано, что модель иллюстрирует различия между реальностью и нашим восприятием.
Описание модели:
Обрезанная парабола символизирует бесконечную реальность.
Дырочки в параболе представляют различные параметры реальности.
Свисающие ниточки – это те параметры, которые мы можем абстрагировать (например, микробы, атомы).
На более высоком уровне абстракции мы наблюдаем объект (например, ручка) и выделяем его части (колпачок, стержень, основание).
На следующем уровне мы используем слова для описания объекта.
Ключевая идея: Карта (наше восприятие) не равна территории (реальность).

Это упражнение помогает развить мелкую моторику, координацию движений и концентрацию внимания. Оно также улучшает кровообращение в пальцах и кистях рук, что способствует лучшей работе мозга.

Одним из «рычагов», при помощи которых наше сознание взаимодействует с миром, это язык. Язык позволяет опираться на конкретные реалии, которые присутствуют рядом, язык. Фрагментирует и одновременно организует окружающий мир. Не следует думать, что язык – главное или единственное средство поддержания нашей личности и психики, однако из многих средств поддержания личности язык – одно из главных.

Сегодня давайте поговорим о нескольких стереотипах мышления и действия, которые отличают успешных людей (то есть, тех, кто как правило, добивается своих целей) от неудачников.

Успешный человек сначала воспринимает реальность, затем осознает ее, затем строит модель (представление; и в конце концов на основе этой модели принимает решения и действует.
неудачник: а) подменяет восприятие размышлением или уже готовой моделью

Осторожно, учебник!

Учим английский по фильмам. Осенний марафон продолжается.
Как лучше учить язык - по учебникам или по фильмам?
Вопрос провокационный. На самом деле любое противопоставление, разделение и отрицание - это ошибки абстрагирования и нарушение логики.
Оптимальный путь - в здравом балансе  теории и практики, имитации и понимания, репродукции и продукции, глубины проработки и ширины охвата.

Замечательная презентация John Fotheringham об ошибках и заблуждениях в изучении языка, мешающих большинству занимающихся добиться успеха.
1) Почему большинство учащихся не в состоянии выучить  язык после стольких лет усилий.
2) Советы по  правильному отношению к процессу для успешного изучения языка.
3) Консультирование по вопросам, какие материалы использовать для максимальной эффективности и действенности.
Т.е. те же самые мои любимые три вопроса, в ответе на которые и кроется успех (причем точно в таком же порядке важности)
1) Почему и зачем
2)Как
3)Что