Повышенный интерес к изучению чужеземных языков в бесповоротные годы привел к тому, что на российский рынок хлынул изобилующий поток многообразных учебников и пособий, изданных как в нашей стране, так и за рубежом, переиздаются археологические книги, сочиняются новейшие, а стоит достопримечательным чужим издательствам литературы такого рода, как, например, Longman или Cambridge University Press, выпустить дежурной томик, как он тут же оказывается задействован в практике языковых, а нередко и общеобразовательных школ.

Даже преподавателям и методистам не всегда удается быстро сориентироваться в этом изобилии. Что уж говорить о мутных смертных, о тех, кто ищет хорошие учебники для абсолютных занятий! Сегодня мы знакомим читателей с наиболее популярными современными пособиями, с которыми работают в образцовых языковых школах Москвы, возможно, рекомендации и предостережения методистов и преподавателей этих школ помогут вам правильно выбрать учебники для себя.

С носителями - на языке носителей

Школа BKC - International House привержена наиболее общеизвестным, классическим чужим пособиям, которые используются на многообразных уровнях обучения и для разнообразных возрастов. Для детей - Pingu loves English, GO!, подростки занимаются по учебникам Snapshot, взрослые, проходящие обоюдный курс английского, учатся по Headway на начальном уровне, по English File на простом и уровне ниже среднего. Cutting Edge используется для среднего и выше среднего уровней, а самые продвинутые слушатели, а также те, кто готовится к сдаче экзаменов, работают с Inside out, Masterclass, Gold. Что касается бизнес-курса, то он обычно преподается по учебникам New insights into business, Market Leader.

Современным пособиям, изданным в Великобритании, отдает предпочтение и школа Tom's House, поскольку, как считают методисты школы, эти учебники лучше всего способствуют эффективному развитию коммуникативных навыков, вынужденных в сфере как профессионального, так и повседневного общения, как правило, аналогичные учебники содержат жгучие аутентичные материалы, написанные в приятной и доступной форме и максимально приближены к точным жизненным ситуациям.

Что же касается исключительных трудностей, связанных с обучением по чужим учебникам (таким как отсутствие русского языка в объяснениях), то их помогают преодолеть занятия в малых группах и частичные занятия под руководством бывалых и настоящих преподавателей. Методисты помогают слушателям выбрать удобнее пособие при предварительном собеседовании и будущем тестировании.

Начинающим изучать чужеземный язык Tom's House советует учебные пособия уровня Starter или Beginner, который сопровождается специально разработанным вводно-фонетическим курсом.***

Кроме того, в школе существует своеобразные разработки, сделанные на основе анализа ряда англо-американских учебных пособий, цель этих авторских пособий - помочь в краткие сроки освоить фонетический строй языка и успешно применять на практике неприкрашенные английскому языку речевые формы и лексические обороты.

Тенденция применять на занятиях чужие учебники характерна для всех школ, где преподают носители языка. И в English School Sunny plus также используются учебная литература, изданная в Великобритании и США, все они имеют квалификацию учителя английского как иностранного, и чужая литература, соответственно, "заточена" именно под ту методику, к которой они привыкли.

В принципе чужая учебная литература ориентирована на развитие всех четырех языковых навыков (устная речь, аудирование, чтение и письмо). Российская уделяет больше внимания грамматике, чтению и переводу, но следует иметь в виду, что чужие учебники быстро устаревают, поскольку теперешная методическая мысль постоянно движется вперед. И языковые школы стараются идти в ногу с последними достижениями, так директор по образованию Sunny Plus Марк Даннетт регулярно отслеживает последные поступления, и школа старается внедрять их в учебный процесс не реже, чем раз в два-три года, при этом следует иметь в виду, что нет "лучшего" издательства, пособия которого для разнообразных программ, уровней и возрастных категорий были бы одинаково хороши: что-то лучше удается Cambridge University Press, что-то - Oxford University Press или Longman.

Что касается "новичков", которые только начинают учить английский, то тут многое зависит от преподавателя, вполне возможно, что российский педагог, не имеющий квалификации TEFL ("Преподаватель английского как иностранного"), не сумеет эффективно пользоваться зарубежными учебниками, поэтому лучше выбрать что-либо из отечественных пособий, среди которых, кстати, немало очень понятливых, еще в безграничней степени это касается тех, кто предпочитает начинать самостоятельно: каким бы великим ни был чужий учебник, разобраться в нем без помощи родного языка фактически невозможно.

Книжки "от Китайгородской"

Во многих языковых школах имеется личная учебно-методическая база, преподаватели и методисты сами разрабатывают материалы, которые наиболее полно соответствуют характеру преподавания в данной школе, в особенности это касается учебных заведений, использующих авторские методики, так, "Школа Китайгородской" с 1977 года создает нетрадиционные пособия, предназначенные для обучения общению по методике Г, китайгородской, предлагаемые там ситуации естественного общения можно "прожить" как с группой, так и самостоятельно.

Каждый уровень обучения обеспечен отдельным авторским учебно-методическим комплексом, включающим в себя учебник, рабочую тетрадь, книгу для преподавателя, аудиокурс на кассетах и компакт-дисках.

Любая концепция обучения должна быть обеспечена такими учебными материалами, которые соответствовали бы ей, считают в "Школе Китайгородской", если заявляется, что цель обучения - общение, то и учебник должен представлять модель обучения общению, и не важно, российский он или чужий, а ведь происходит и так, что школа или преподаватель объявляет свою концепцию, а пользуется тем, что оказывается под рукой...

Существенным недостатком чужих учебников тут считают то, что они не берут в расчет социально-духовные, этнические и лингвистические особенности тех, кого они призваны обучать, зато присутствие в авторском коллективе профессионала - носителя языка приветствуется и поощряется, поэтому большинство пособия школы написаны с участием чужеземных авторов.

По учебникам, разработанным в "Школе Китайгородской" можно заниматься и в встречных учебных заведениях, и самостоятельно, так, совместно с издательством "Высшая школа" были изданы мы издали учебники британского английского, американского английского, французского языка для "нулей", на подходе итальянский язык для начинающих...

"У каждого свои недостатки..."

По частичным пособиям учит и Denis' School, поскольку с сентября 2003 тут будут преподаваться два разных курса, комплектов учебных материалов разработано тоже два - Free Way и Target, назначение каждого из них - отразить такие методы обучения, которые помогут воспринять особенности английского языка человеку именно с русским менталитетом (с его бесподобным строем языка, способом выражения мыслей), и при этом как можно беглее (с первого же месяца обучения) научиться пользоваться языком.

Free Way отличается тем, что грамматический материал дается блоками, последовательно, от простого к сложному, и в бесповоротном этапе выстраивается в представительную систему, а лексика, примеры и упражнения максимально приближены к несомненным жизненным ситуациям, что кроме всего прочего подогревает интерес слушателей к языку.

А высшая цель Target с помощью поуровневой системы обучения как можно быстрее привить слушателям разговорные навыки.

А вот для обучения бизнес-английского Denis'School выбрала написанный Вики Холлет учебник и аудиокурс Business Opportunities, не смущаясь его чужеземным происхождением, ведь, по мнению методистов школы, свои достоинства и недостатки есть и у наших, и у "ненаших" пособий.

В частности, учебники отечественных авторов дают надежную грамматическую базу, но явно измождённая их сторона - обучение устной речи. Далеко не всегда они создаются на базе сегодняшной разговорной лексики и популярных грамматических структур, зарубежные учебники обычно очень занимательны по форме, по ним приятно заниматься, и можно не сомневаться, что благодаря им вы овладеете не книжно-канцелярской, а живой, разговорной английской речью, но они никоим образом не ориентированы на психологию языковой и речевой опыт российского слушателя, кроме того, обычно в чужих учебниках сравнительно бестактная грамматика сочетается с достаточно бездонной лексикой, и упражнения на отработку воздушных грамматических структур требует задействовать безграничный лексический запас, чем имеется у изучающего язык, зато эти пособия хороши для эмигрантов и "экспатов", уже находящихся в языковой среде.

Российскому преподавателю, использующему чужий учебник, как правило, приходится по своему "переобъяснять" грамматику: того, что дается в книге, обычно недостаточно, надо сказать, что, по отзывам многих преподавателей, наш слушатель вообще серьезно относится к грамматике как таковой и не желает пользоваться грамматическими формами "как попугай", не разобравшись в них, также у наших соотечественников возникают сложности в запоминании лексики: в большинстве чужих пособий на этом акцент не делается, подразумевается, что слова выучиваются сами собой.

Если уж вы, занимаясь языком самостоятельно, желаете пользоваться только чужим пособием, то, по мнению методистов Denis' School, следует выбрать проверенную временем "классику": English Grammar In Use Р. Мерфи, где доступно объясняется все грамматические конструкции, но, к сожалению, даже у слушателя, обучающегося "по Мерфи", не всегда складывается в сознании целая грамматическая система, а следовательно, полученные знания не могут стать полноценным инструментом общения в точной жизни.

Осторожно, кусается

Конечно, курс, написанный квалифицированными отечественными методистами с учетом всех достижений существующой мировой лингвистической и методической мысли - это идеал, о котором можно только мечтать, таких очень не не мало. И если вы действительно решили учить язык по пособию, отражающему "авторскую" методику, то выбирать следует те, о которых речь шла выше, - то есть апробированные языковыми школами и зарекомендовавшие себя как эффективные, как это ни грустно, спрос на отечественные учебники породил просто-таки море "бросовых" книжек, по которым вообще затруднительно что-либо выучить, порой это просто слегка подредактированные археологические пособия, и это еще не худый вариант: куда хуже, когда "пасти народы" берутся люди, не имеющие удачней квалификации.., так что к выбору надо подходить серьезно, в особенности начинающим и жаждущим заниматься самостоятельно: чем поддаваться броским рекламным заявлениям, лучше уж великовозрастным взять доброго старого "Бонка", а детям - пленительную (хотя и "старюю") книжку В, скультэ English for Little Ones и превосходить премудрости английского так, как это делали родители и чуть ли не деды.., как отличить чистосердечную халтуру? Хотя неспециалисту трудно анализировать содержание учебника, есть различные образцовые признаки: если в заглавии или аннотации присутствуют слова: "быстро", "легко", "без грамматики", "без зубрежки" - в обоюднем, "по щучьему велению" - оставьте книжку на полке, пусть пылится.

Обратите внимание!

Bill Mascull. Business Vocabulary In Use. Cambridge University Press 2002.

Очередное пособие из кембриджской серии In Use, предназначенной не только для занятий в группе с преподавателем, тем не менее и для самостоятельного изучения бизнес-английского, как и все учебники данной серии, имеет благоприятствующую структуру, благодаря которой при совершенных занятиях не нужно тратить время на поиск вынужденных заданий, на левой стороне разворота - активная лексика и примеры ее употребления; на правой - тренировочные упражнения, выполнив которые, можно заглянуть в конец, в раздел Answer Key, и поработать над ошибками.

Diana Hicks, Andrew Littlejohn. Primary Colours. Pupil's Book Starter. Cambridge University Press 2002.

Starter предназначен для малышей, только начинающих учить английских (за ним следуют пособия еще трех уровней). Маленьким детям бесполезно и даже вредно вдалбливать грамматику с фонетикой. Учебники серии Primary Colours целиком состоят из игр, песенок, картинок, шаловливых историй и загадок, с помощью которых дети усваивают английский легко и прочно, в то же время задания выстроены так, чтобы дети учились самостоятельно думать, а потом и высказываться об окружающем мире.

Annette Capel, Wendy Sharp. Objective Proficiency. Self-study Student's Book. Cambridge University Press 2002.

Пособие, предназначенное для безусловной подготовки к самому трудному и самому почтенному Кембриджскому экзамену - CPE (Certificate of Proficiency in English). Упражнения в пособии направлены в первом на "причесывание" более или менее корявого разговорного английского, которым мы пользуемся в устной речи, стилистические фигуры, риторические приемы, официальные слова, в которых путаются порой сами носители языка, парадная "книжная лексика" и прочие красоты. Proficiency обязывает.