Репетиторство- Уважаемые коллеги! Нужна помощь. в частности тех, кто работает или работал репетитоом. На следующей неделе предстоит два индвидуальных урока по английскому языку с девочкой (5 класс) и мальчиком (3 класс). Это мой первый опыт преподавания в частном порядке,до этого преподавала в школе. Подскажите, какие пособия и на наработки я могу взять/приобрести, дабы проверить уровень ученика (как обычно проверяете на первом занятии?), какие материалы могу подобрать? Возможно, посоветуете обучающие игры или программы? Как лучше построить первый урок? Ориентируетесь на учебник или строите занятие в игровой форме? Очень хочется, чтобы ученику было максимально интересно и комфортно. Заранее вам спасибо за ответы.
- Особо "построить" первое занятие все равно не удастся, слишком большой элемент непредсказуемости. Хорошо бы заранее узнать, какого примерно уровня дети. Если starter - там особо не поиграешь. Для пятиклашки вот это посмотрите: http://englishtips.org/index.php?newsid=1150790566 С третьеклассником - что-то такое: http://englishtips.org/index.php?newsid=1150800582 А вообще, на первый урок хватает: Вопросы на тему семья, увлечения, учеба и пр. Чтение текста по уровню ученика (подготовить несколько),ответы на вопросы. Работа над грамматикой или лексикой текста. Прослушивание записи, ответы на вопросы. Игра. Объяснение домашнего задания. Я всегда на первый урок готовлю материалов "с запасом".
- Большое спасибо. Думаю заготовку по фонетике сделать.
- по своему опыту могу сказать - что 3, что 5 класс, уровень обычно печально нулевой. я даже с круглыми отличниками занималась, которых учить ну разве что не с алфавита приходилось, и то что по программе они 2 или 3 времени должны были знать - такого нет, объяснять и отрабатывать заново. но может вам и молодцы попадутся, что загадывать.
по поводу пособий - идти в книжный магазин или на инглиштипс и листать всё подряд для начального уровня, выбирая то, что вам ближе и симпатичнее. если родители настаивают, что ребенка надо по школьной программе подтягивать (а так обычно и бывает, потому что им важна в итоге школьная оценка, а не личный результат ученика), идти "в ногу" с тем, что там дают, параллельно со школьным учебником, на это и ориентируйтесь - находите/составляйте игры, упражнения, доп задания по тем темам, выбирать аутентичный учебник, который по грамматике и лексическим темам наиболее близок.
- Правильно я поняла, что на первое занятие планирование урока делать бессмысленно, а лучше сделать несколько заготовок по грамматике, фонетике и лексике? Какие игры можете порекомендовать для учеников 3-5 класса?
- опять же сложно что-то рекомендовать не зная уровень. можно напугать деток, дав им пусть игру, но с кучей незнакомых слов. на самом деле когда я в самый самый первый раз приходила, мы просто знакомились с детьми и родителями, пили чай)) разговаривали по-русски, потом я просила по-английски рассказать о себе, написать небольшой рассказ, в это время смотрела их школьные учебники и тетрадки, что прошли, где пробелы. если вас смущает такая маленькая продуктивность ознакомительного урока - ну просто не берите за него денег, зато во второй раз будете в полной боеготовности и во всеоружии.
другое дело - если вам их другой знакомый репетитор "подарил" - он и мог бы рассказать, что и по какому учебнику проходили, что было задано, чтобы вы сразу после него органично незаметно в том же стиле влились. в любом случае, покупать учебник, не видя ученика, не стоит. накрайняк распечатайте что-нибудь из timesaver, к примеру (в плане игр)
- На первом занятии, наверно, стоит сначала познакомиться, затем посмотреть учебники и тетради ученика, как уже посоветовала вам terpsihora, поспрашивать, что ученик знает, что знал, но не помнит и т.д. Причем спрашивать желательно с самого начала - помнит ли он алфавит, цифры, простейшие слова. затем вы можете рассказать ученику, как будут проходить ваши занятия. Например, своим ученикам я сразу расписала такую схему: 1. подготовка к восприятию иноязычной речи, речевая разминка в виде вопросов о погоде, о настроении, любимой музыке и т.п. Фонетическая зарядка 2. проверка домашнего задания, которое я задавала. 3. повторное объяснение непонятого и нового грамматического материала 4. закрепление материала 5. чтение, аудирование 6. видеоролик 7. проверка домашнего задания, которое задавали в школе 8. задание нового домашнего задания, прощание
После того, как распишете схему занятий, ученик может захотеть добавить что-то или спросить. Затем, вы можете проверить его школьное домашнее задание, объяснить какие-то правила, которые он в школе не понял и сказать, что к следующему занятию вы подготовите материал по этим темам. В принципе, наверно, всё занятие уже и пройдет к этому времени.))
- если занятия с нуля, то я всегда с детишками, да и со взрослыми, сначала пробегаюсь по тем словам, которые они ...уже знают на английском. Telephone, sofa, flag, film... Важно дать понять, что чужой язык - вовсе не такой и чужой, и что учить его будет несложно. Ну и конечно, я сразу же даю несколько букв алфавита, не по порядку, а так, чтобы в конце занятия ребёнок сам смог прочитать и написать пару слов. Например, pen, hen, ten. Считаю бестолковым делом несколько уроков убивать на то чтобы учить специально алфавит, не обучая при этом чтению. Как это предлагают некоторые учебники. Это можно сделать ненавязчиво, в процессе обучения чтению. А если эти дети уже изучали английский в школе, и у них возникли проблемы, тогда просто почитать что-то из их школьного учебника, повторить старые дом. задания. И не обращайте внимание на наезды. Каждый из нас когда-то начинал, и перед всеми эти проблемы вставали. И хотелось сделать всё хорошо. Посмотрите песни и игры, ну хотя бы вот здесь http://www.britishcouncil.org/kids.htm
- обычно школа дает довольно слабый уровень, поэтому начинать приходится чуть ли не с нуля. Погоняйте ребенка по простейшей грамматике, местоимениям, простенькому набору слов. А вообще я стараюсь не совмещать первый урок и пробу уровня. Т.е. можно заранее встретиться, проверить уровень, пообщаться с родителями, а на следующий раз уже ставить полноценный урок.
- Я сначала провожу пробную встречу-знакомство. Немного общаюсь с родителями, выясняю, занимались ли английским раньше, с кем, по каким учебникам, на каком уровне английский в школе(опять же, учебники), разговариваю с учеником, определяю его уровень и, что немаловажно, характер. Эта встреча у меня бесплатная. А на следующий урок готовлюсь в соответствии с потребностями и склонностями ученика)
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
- Уважаемые коллеги!
