В категории материалов: 13
Показано материалов: 1-10 |
Страницы: 1 2 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Добрый день, дорогие друзья!
12 октября нашему каналу Майнетика исполняется 2 месяца, поддержите его подпиской и лайками!
https://www.youtube.com/@Mainetics
И в честь юбилея я объявляю праздничное занятие Воскресной школы на тему: "Научись учиться и спаси детей от 16 лет каторги!"
На нем мы объединим наши наработки в сфере философии, психологии, методологии, образования с реальными запросами и потребностями вас, наших зрителей, подписчиков и, самое главное, старых друзей и клиентов, изучающих иностранные языки. |
 Глобализация привела к тому, что вся современная передовая наука
представлена на английском языке. Русскому языку уже нет места в
мировом информационном пространстве. Что же ждет российскую науку в
будущем? Что надо делать исследователям и обычным людям? |
 The history is known from the writings of Greek and Roman authors. The
earliest paper is written by Pytheas. He lived in the second half of
the 4th century B.C. Pytheas sailed much. The description of his
journeys is not preserved. But something was quoted in the papers of
old historians as in Titus Livy and Polybius in the second century B.C.
They provided extracts from a paper of Pytheas. It was also mentioned
that Old Germanic tribes raided the Hellenic countries of south-eastern
Europe, Italy and Gall. In the beginning of our era the Greek historian
Strabo wrote about Germans nomads. |
 Мы уже касались темы мотивации в обучении английскому языку. В этой
статье мы постараемся осветить этот вопрос более детально. Несмотря на
свою очевидность, мотивационный момент является наиболее сложным для
большинства студентов, решивших начать изучать иностранные языки. И
действительно, очень сложно настроить себя на долгую продуктивную
работу. Так уж устроена человеческая сущность, что мы хотим всего и
сразу. А для успешного изучения английского языка и получения хороших,
а самое главное устойчивых знаний, необходима упорная каждодневная
работа, и результаты Вы сможете почувствовать не в тот же миг. Поэтому,
когда Вы принимаете важное для себя решение о начале изучения
английского, Вам необходимо в первую очередь обратить внимание на
мотивацию. |
 В методической среде принято говорить о мотивах изучения иностранных языках, т.е. о тех факторах, которые способствуют успешному освоению языков. Например, постоянная востребованность иностранного языка на работе, необходимость сдачи всевозможных экзаменов (выпускных, вступительных и т.п.), личный интерес, особо не обусловленный никакой внешней силой (просто нравится и все), и так далее. Сегодня хотелось бы посмотреть на вопрос с другой стороны и поговорить об антимотивах, т.е. таких факторах, которые препятствуют продвижению к цели, в частности, успешному изучения иностранных языков. |
 Абсолютное большинство упомянутой широкой публики глубоко убеждено, что язык, речь, — это величайшее культурное изобретение человечества. И что дети учатся говорить, подражая старшим. Существует также глубокое убеждение, что у развитых народов и язык гораздо сложнее в смысле грамматики и синтаксиса, нежели примитивный язык примитивных народов.
Так ли это на самом деле? Эксперты теперь отвечают осторожно на этот вопрос — от “не совсем так, и не всё так” до “совсем не так, и всё не так”. Человек, оказывается, не в большей степени “изобрел” язык, чем он изобрел, скажем, свою кровеносную систему. Эту дерзкую мысль высказал Ноэм Чомский, лингвист и философ. |
|
Когда студенты работают на уроке в парах или группах, бывает сложно проверить, всегда ли они говорят на изучаемом языке. Чем интереснее урок, тем больше у учеников желание общаться, и вполне вероятно, что это общение будет на родном языке. Ниже предлагаются несколько приемов, которые помогут преподавателям добиться того, чтобы на занятиях ученики общались на изучаемом языке.
|
|
В задачи исследования входило изучение взаимосвязи и взаимообусловленности мотивации и содержания обучения ИЯ. В связи с этим в данной статье будут раскрыты все составляющие мотивации и ее влияние на учебный процесс. Управление мотивацией изучение ИЯ является одной из центральных проблем методики обучения в школе. ИЯ как предмет обладает рядом специфических черт, одной из которых является овладение ИЯ путём обучения умению общения на ИЯ. К сожалению, на данный момент, обучение ИЯ в основном носит искусственно-учебный характер в силу отсутствия у школьников «естественной потребности» в общении на ИЯ. |
|
МОТИВАЦИЯ. Процесс действия мотива. Иерархию основных объективных факторов, определяющих мотивы выбора иностранного языка в качестве объекта изучения, можно представить следующим образом: необходимость использования языка в последующей деятельности (учебе, работе и т. д.); получение доступа к существующей на изучаемом языке информации; осознание роли языка как языка-посредника при контактах с носителями языка. |
На мой взгляд, самое главное в работе преподавателя -- уметь вдохновить человека, не заставлять, не упрекать, не критиковать, не угрожать и не манипулировать, а помочь человеку найти дорогу к языку, научить самомотивации, самостоятельности, самонаблюдению и самоанализу. Также важно развитие личности через язык: тогда на занятиях не скучно.
И это целое искусство. |
|
Главная страница 
