Ситуация знакома, не правда ли? Изучая английский язык, мы уделяем много внимания грамматике, переводам, произношению, чтению… Но за этим самым многогранным процессом обучения забываем о себе, родном и любимом. Даже не пытаемся анализировать свои ошибки, не пытаемся понять, почему или отчего вдруг случилась очередная неприятная ситуация на уроке или в процессе разговора с иностранцем… Вдруг – забыл!

Все дело в том, что ученик обычно все свои проблемы в изучении английского сводит к одной: «не выучил, значит, надо еще зубрить…». Хотя эти самые проблемы могут быть исключительно психологического свойства. Бывает, что и преподавателю недосуг разбираться с твоими «тараканами в голове». И поэтому остается только спасаться самостоятельно.

В нашей жизни много правил, помимо правил английского языка. И мы их даже иногда соблюдаем. Например: «Мойте руки перед едой», «Переходите улицу на зеленый свет», «Не стой под стрелой»… Поскольку неадекватное поведение может иметь некие неприятные последствия.

Однако, подобные элементарные правила «эксплуатации собственного организма» при изучении английского языка мы не соблюдаем. Поскольку практически ничего не знаем о них. И самые насущные для каждого ученика, наверное, те из них , что касаются процесса запоминания.

Что ж, поделюсь с вами информацией откровенно…

Память человеческая состоит из двух разделов – краткосрочная память и долгосрочная.

Что такое краткосрочная память? Понятие несколько растяжимое, но все же постараюсь вам объяснить без заморочек. Вы же помните, что с вами произошло 5 минут назад? А 2 часа назад - вряд ли уже помните все мельчайшие подробности, при условии, что ничего примечательного с вами не происходило. И нужно приложить хотя бы легкое усилие, чтобы вспомнить какую-то мелочь. А на следующий день можете вообще забыть многие эпизоды из вчерашних событий, поскольку они были слишком мелкими и незначительными. Это и есть краткосрочная память, здесь информация не задерживается надолго.

Представьте себе, если бы мы запоминали все мельчайшие события своей жизни раз и навсегда. Это же полный кошмар: помнить все, только представьте себе на секунду… Человеческий организм защищает таким образом сам себя от информационной перегрузки.

Долгосрочная память - это своеобразный “сундучок”, в котором хранится воспринятая вами за всю жизнь информация. Вы помните места, людей, события, любую иную информацию, которая либо очень нужна вам для реальной жизни, либо произвела на вас глубокое впечатление. Либо - это еще один момент - эту информацию вы много-много раз повторяли, запомнили до автоматизма. Например, какое-нибудь стихотворение, которое в глубоком детстве учили в школе, не забудется и в 85 лет Еще интересная вещь - информация, которую вы воспринимали в детстве, лучше сохраняется в памяти, чем та, что вы восприняли в более позднем возрасте.

Поступающая информация сначала вводится в краткосрочную память, держится там буквально минут 15, а затем, если эта информация не произвела на вас яркого впечатления (вы не повторили вовремя только что пройденный материал), выбрасывается из краткосрочной памяти, и вы постепенно ее забываете. Проверьте это на собственном опыте с помощью очередного урока английского языка в учебнике. И поймете, что это именно так. Учителя в школе обычно строят свои уроки так, чтобы объяснение нового материала шло приблизительно 10-15 минут, а затем учитель обязательно подводит итоги пройденного, напоминает ученикам то, о чем говорилось 15 минут назад. Это первый барьер “забывания”. Второй барьер забывания наступает минут через 30-40. Поэтому хорошие учителя обычно в конце урока опять вкратце напоминают детям, что они проходили сегодня. А третий барьер “забывания” - это следующий день или через день, в зависимости от индивидуальных особенностей человека.

Есть еще особенность - если психо-эмоциональное впечатление от полученной информации было достаточно сильным, то она просто “врежется” в память человека на всю жизнь.

Еще один момент, если человека в момент запоминания или воспроизведения информации каким-то образом отвлечь, можно чисто физически - толчок, например, громкий звук, эмоциональное воздействие, слово или фраза не по теме, при этом внимание человека переключилось с предмета, который нужно запомнить, на что-то иное - уж будьте уверены, он забудет тут же то, что происходило десять секунд назад!

Пример? Вот, вы идете с приятелем по дороге, рассказываете ему анекдот. И вдруг - подворачиваете ногу или сильно спотыкаетесь. Каков результат? Вы тут же забываете что именно вы говорили, какой анекдот рассказывали, возможно, такое с вами случалось!

Что все это значит? Всякий раз, когда вы приступаете к изучению очередного урока английского языка, стараетесь выучить какой-то набор слов, фраз, помните: главное – сосредоточенность и мотивация. Конечно, каждый из нас имеет какую-то свою цель, когда берется изучать английский язык. Кто-то хочет просто получить диплом или сертификат. Кто-то – сделать карьеру, выйти замуж за иностранца, получить высокооплачиваемую работу, свободно общаться с бизнес-партнерами и т.д. Это замечательно, когда есть такая большая, общая цель. Но она не влияет на процесс запоминания конкретного слова.

Нужен некий сиюминутный мотив, но достаточно сильный, способный создать то самое яркое психо-эмоциональное впечатление для каждого запоминаемого слова или фразы.

Но не только мотив, можно выстраивать и ассоциативные цепочки, «привязывать» плохо запоминающиеся слова или фразы к каким-то важным предметам, значимым событиям… А еще – переживаниям. Лучше всего вам поможет в этом деле увлекательная игра.

Каждый человек уникален, и свойства памяти индивидуальны. Поэтому, вам нужно немного поэкспериментировать, попробовать разные способы запоминания английских слов и фраз. А еще лучше – придумать свои собственные способы, составить из них своеобразную увлекательную для вас игру. И не забывайте – память можно тренировать и развивать.

Как видите, изучать английский язык – это интересно, весело и увлекательно. Это творческий процесс не только для учителя, но в первую очередь для ученика! Не скучайте над учебниками, и тогда слова и фразы будут отлично запоминаться!

• Советы по изучению иностранного языка
• Английский для разгильдяев.
• СУБЪЕКТИВНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА
• Как добиться успеха?
• СУБЪЕКТИВНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКА. Продолжение