Требуется - много времени и очень много настойчивости (нахождение первое вытекает из наличия второго). Занятия -не менее 20 часов в неделю, а лучше - больше Не менее 5 месяцев.

Вообще говоря, изучения английского можно разделить на 5 направлений:

развитие пассивного словарного запаса (English->Russian)
развитие активного словарного запаса (Russian->English)
грамматика
восприятие речи на слух
устная речь
1) Быстрое знакомство с грамматикой и получение минимального общего словарного запаса (чуть больше месяца)
Берется учебник английской грамматики для самостоятельного изучения типа Raymond Murphy- они продаются на лотках и в книжных магазинах. Чем хорош именно он - хорошо структурированный материал, много примеров и упражнений. На самом деле там два учебника - красный для начинающих (elementary и синий для продолжающих (intermediate. Нужны оба, лучше - второго издания. По крайней мере к синему есть еще и отдельная книга с дополнительными упражнениями - она пока не нужна.

Учебники необходимо пройти от корки до корки, но не слишком углубляясь, в темпе примерно 6-10 разделов в день. Если что-то не запомнилось, возвращаться назад пока не надо. Можно делать короткие пометки для облегчения поиска в будущем. Слова, встречающиеся в тексте, выписываются на бумагу каждый раз, когда ты не можешь вспомнить их - не копайся в старых записях! Старайся уловить систему в языке.

Параллельно читается что-то совсем простое - типа адаптированной книги для начинающих, так, чтобы хватало имеющегося знания грамматики.

) Essential Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English With Answers by Raymond Murphy, 2nd edition (March 1997)

English Grammar in Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students With Answers by Raymond Murphy, 2nd edition (February 1994)

2) Развитие пассивного словарного запаса и закрепление грамматики (1 месяц)
Берется какая-то не слишком сложная в смысле английского языка книга (спросите тех, кто разбирается) - но уже не адаптированная и не для детей! - и начинается реальное чтение. Книгу лучше брать незнакомую, т.е. которую не читал раньше в переводе и не смотрел фильм по ней. При встрече новых/забытых слов - выписываются на бумагу, в записях не копаемся (т.е. не пытаемся найти было ли уже такое слово, если встретилось и не узнается - записывается)! Каждая фраза анализируется на предмет все ли понятно с точки зрения грамматики. Любая непонятность должна выясняться. Каждая встреченная фраза, в конечном итоге, должна стать понятна.

Темп здесь будет низкий, в особенности поначалу, и это нормально. Страница книги нормального формата в день для начала - очень хорошо.

Здесь может понадобится помощь преподавателя или человека, хорошо знающего язык в виду консультаций - все, что не удалось понять самостоятельно, выписывается и периодически представляется для разъяснений. Полностью прочесть книгу не является задачей, так что можно брать и толстую, можно читать с середины.

По возможности начинаем использовать толковый англо-английский словарь вместо обычного англо-русского.

3) Развитие активного словаря (1 месяц)
Тоже, что и в п.2, но после чтения пишутся изложения. Упор именно на изложение. Заучивание наизусть отдельных оборотов, фрагментов или целых страниц крайне приветствуется. Книгу можно поменять на несколько более сложную. Изложения должны обязательно кем-то проверятся, а ошибки - разбираться! В чтении полностью переходим на толковый англо-английский словарь.

4) Разговорная речь (2 месяца)
Здесь обязательно появляется преподаватель или носитель языка - 6-8 часов в неделю как минимум. Никаких групповых занятий! Задача преподавателя, в основном - поставить произношение и корректировать ошибки, а ваша - говорить, говорить и еще раз говорить.

Одновременно начинаем смотреть передачи или фильмы на английском, лучше начать со знакомых, лучше с субтитрами (но только на английском!) первые недели. Можно использовать аудиокниги (предпочтительнее) или слушать радио.

В остальное время продолжаем читать/писать по п.3, но лучше переключится на газеты и журналы. Прочитанное и просмотренное пересказываем преподавателю и потом обсуждаем. Никаких разборок грамматики, кроме ответов на вопросы или объяснения ошибок в речи! Заучивание фрагментов текста и использование их в пересказе по-прежнему приветствуется.

Источник: http://timt.livejournal.com/296806.html