Категории каталога |
|
|
|
Сейчас на сайте |
|
Онлайн всего: 20 Гостей: 20 Пользователей: 0 |
|
С днем рождения! |
|
михаил(73), viktor(73), Клубничка63(37), viko(34), Ylkin(38), ashateev(66), HappyThreeFriends(38), Sacrimoni(38), drakon(48), Tofeffee(35), karlitos(47), HopeElpis(47), Alex2005(47) |
|
Сегодня сайт посетили
|
| |
Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков |
В категории материалов: 44 Показано материалов: 1-10 |
Страницы: 1 2 3 4 5 » |
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
Представлен структурный дифференциал Коржибского, основателя общей семантики.
Описана физическая модель дифференциала: картонка с дырками, колышки, ниточки.
Указано, что модель иллюстрирует различия между реальностью и нашим восприятием.
Описание модели:
Обрезанная парабола символизирует бесконечную реальность.
Дырочки в параболе представляют различные параметры реальности.
Свисающие ниточки – это те параметры, которые мы можем абстрагировать (например, микробы, атомы).
На более высоком уровне абстракции мы наблюдаем объект (например, ручка) и выделяем его части (колпачок, стержень, основание).
На следующем уровне мы используем слова для описания объекта.
Ключевая идея: Карта (наше восприятие) не равна территории (реальность). |
Однажды мне попалась на глаза статья американских авторов,
исследовавших возможность дородового воспитания. Оказалось, ребенок в
утробе матери каким-то образом получает некоторые навыки. После
рождения с помощью специальных датчиков была проверена и подтверждена
разность его реакции на различные звуковые фрагменты - слышанные им до рождения. |
Начнем с присланных диалогов (все это материалы реально проведенных уроков!).
Диалог первый удачно вплетен в ткань урока: дети заканчивают выполнение
одного упражнения, и вдруг у учителя неожиданно начинается страшная
мигрень (очевидно, от детей):
Children: We did the task. Fantastic!
Teacher: Oh! I have a headache!… Oh my eyes!
Children: We need a doctor. Источник |
Сфера дистанционного обучения чрезвычайно богата идеями и
возможностями. На фоне активного использования компьютерных
телекоммуникационных технологий для обучения на расстоянии особое
развитие на сегодня получило изучение иностранных языков online. В
интернете представлено огромное количество виртуальных языковых курсов.
Можно ли их воспринимать всерьез, или это один из инструментов для
желающих заняться самосовершенствованием? Об этом мы попросили
рассказать Светлану Жаворонкову, координатора программ дистанционного
обучения международного языкового центра Language Link.
 CF: Какие языки можно дистанционно изучить в вашем центре? |
Паронимы (сходные по смыслу слова) часто употребляются неправильно.
В качестве примеров могут быть приведены следующие пары: отличие (чего-то от
чего-то) — различие (между чем-то и чем-то), усвоить — освоить (второе употребляется
в значении более высокой степени проявления действия), равный (одинаковый) —ровный
(без выступов, неровностей), предоставить (отдать в пользование) — представить
(предъявить), языковый (от языка в значении орган) — языковой (от языка в значении
речь) и многие другие.
Плеоназм |
Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему, попадая в чужую страну
без знания языка, дети учат язык быстрее взрослых? То есть через неделю
прогулок во дворе со сверстниками ребёнок способен объясниться по
бытовым темам с другими людьми лучше, чем это получается у его
родителей. Почему так происходит? Возможно ли перенять у детей эту
способность усваивать язык «на лету» и если да, то как это сделать? |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК - яз. смешанный. По своему происхождению он связан с
западной ветвью германской группы яз. (см.). Принято делить историю А.
Яз. на следующие периоды: древнеанглийский [450-1066], среднеанглийский
[1066-1500], новый английский [с 1500 - до нашего времени].
Родоначальники нынешних англичан - германские племена англов, саксов и
ютов - переселились на Британский остров в середине V в. В эту эпоху их
яз. был близок к нижненемецкому и фризскому, но в последующем своем
развитии он далеко отошел от других германских яз. В течение
древнеанглийского периода англо-саксонский яз. (так многие исследователи
называют древнеанглийский яз.) изменяется мало, не отступая от линии
развития германских яз., если не считать расширения словаря.
Переселившиеся в Великобританию англо-саксы вступили в жестокую борьбу с
коренным местным населением - кельтами. Это соприкосновение с кельтами
почти не повлияло ни на структуру древнеанглийского яз., ни на его
словарь. Не больше восьмидесяти кельтских слов сохранилось в памятниках
древнеанглийского яз. Это - или 1. слова, связанные с культом: to curse -
проклинать, cromlech - кромлех (постройки друидов), coronach - древнее
шотландское погребальное причитание; или 2. слова военного характера:
javelin - дротик, pibroch - военная песня; или 3. названия животных |
Если бы я попросил своих читателей назвать английское слово, которое
начинается на букву L, то, думаю, многие произнесли бы слово love. И
действительно, чтобы добиться совершенства в английском языке, вам не
нужно ничего, кроме любви. "All you need is love", — пели в свое время
Битлз. Поэтому поговорим о любви.
Начну с довольно странного вопроса, можно ли в любовь упасть? Думаете,
нет? Ошибаетесь. Оказывается, можно. Например, если вы живете в Англии
или в Америке. |
Это вторая статья о том, как эффективно изучать английский язык.
Попробуем решить проблему питания, скажем так, с элементами прививания
любви к языку.
Что делать, если ваш маленький «англичанин» не хочет кушать полезные
для роста организма продукты или иногда вообще отказывается от приема
пищи? Насильно заставлять никогда не следует, употребление в пищу
продукта через силу может привести к полному отвращению, как, например,
к манной каше у многих людей. Вместо традиционных уговоров попробуйте
поставить в пример вашего учителя английского языка, рассказать, какой
он сильный, потому что кушает, как англичане. |
Пожалуй, излишне будет говорить о том, какое значение имеют в нашей
жизни иностранные языки. Очевидно и то, что перед любым, решившим
изучать иностранный язык с нуля или расширить уже имеющиеся познания,
встает масса вопросов - начиная с того, какую школу и какую методику
следует выбрать, чтобы не разочароваться, и заканчивая тем, как
впоследствии удержаться на достигнутом уровне.
Совместно с Наталией Шурыгиной, директором "Школы английского языка для
взрослых", и Владимиром Ивановым, руководителем "Английского
Элит-класса", мы начинаем цикл публикаций, в котором будем рассказывать
о различных методиках преподавания иностранных языков. |
|
|
Форма входа |
|
|
|
Рекомендуем |
|
|
|
Друзья сайта |
|
|
|
|
|
| Copyright Filolingvia © 2007-2009 | |
|
Сайт управляется системой uCoz |
|