Начнем с присланных диалогов (все это материалы реально проведенных уроков!).

Диалог первый удачно вплетен в ткань урока: дети заканчивают выполнение одного упражнения, и вдруг у учителя неожиданно начинается страшная мигрень (очевидно, от детей):

Children: We did the task. Fantastic!
Teacher: Oh! I have a headache!… Oh my eyes!
Children: We need a doctor.

Источник

Я никогда не посещал никаких курсов по изучению английского языка. Не поймите меня превратно: вам я ничего подобного не советую.
Все объявления
Это личное дело каждого решать, нужно или не нужно ему изучать язык на курсах. У меня на этот счет есть определенное мнение, и я готов поделиться им с вами.
Первая причина, по которой я не посещал языковые курсы, заключается в том, что я считаю, что если есть возможность чему-то научиться самому, то нужно учиться самому. Это, на мой взгляд, более эффективно, так как вы осознанно направляете свои усилия на достижение результата, не заблуждаясь на тот счет, что вас кто-то научит. Ничему научить нельзя, можно только научиться. Вы можете это сделать самостоятельно, или вам помогут, но, все равно, процесс обучения – это активное действие. Так, я самостоятельно научился водить автомобиль и принципиально отказывался пройти обучение на курсах автовождения, что, по мнению ГАИ, есть неслыханная дерзость, которая стоила мне пяти пересдач экзамена вождения.

Итак, современные учащиеся на курсах иностранных языков стали гораздо избалованнее по сравнению со своими предшественниками. В связи со своеобразным «бумом» на рынке образовательных услуг (огромное количество курсов, преподавателей и методик) на меньшее, чем занятия с носителем того самого языка, которым им так хочется овладеть, многие не согласны. Вроде бы, чистая логика подсказывает: кто, кроме человека, который не понаслышке знает язык, может дать самые лучшие знания? Но та же самая чистая логика подсказывает: везде есть свои подводные камни. Итак, попробуем их найти и пометить на картах.

Подводный камень №1: носитель языка не преподаватель.
Неудивительно, что увеличение спроса на носителей языка среди желающих выучить иностранный привело к ажиотажу на таких вот носителей на рынке труда. Большинство курсов, закусив удила, помчались на поиски заморских гостей, согласившихся бы преподавать иностранный язык обычному русскому человеку. А в условиях дефицита рядовых заморских граждан выбирать, как говорится, не приходится. Главное требование «покупателя» – носитель языка. А уж насколько он преподаватель – дело десятое и для потенциального студента, и для курсов.

Как сориентироваться среди многочисленных языковых курсов, которые, словно грибы после дождя, расплодились в России за последние годы? Как своевременно отличить профессионалов от мошенников, которым с детства не дает покоя слава великого комбинатора?

  Перед тем, как начать поиски подходящей языковой школы, четко сформулируйте свои цели и решите для себя, каких именно результатов вы ждете от занятий. Сделать это проще, предварительно задав себе два вопроса:

- Какой английский мне на самом деле нужен?

  Многочисленные языковые школы готовы вам сегодня предложить что угодно: английский для бизнеса и туризма, подготовку к международным экзаменам по английскому языку, английский язык для обучения в зарубежном университете. Однако, несмотря на все многообразие предложений, можно утверждать, что английский нужен вам прежде всего для общения.

Многие из нас, ссылаясь на отсутствие свободного времени, денег и еще «некоторые вещи, которые изменить невозможно», решаются приступить к изучению иностранного языка самостоятельно. Идут в магазин, накупают горы учебников, дисков, интерактивных курсов и – с энтузиазмом приступают к первому занятию. После «Введения» загораются верой в собственные силы и возможности, ведь «этот курс был разработан известным профессором N.N. и помог многим свободно овладеть английским». А после нескольких страниц, уроков, или недель, мы понемногу теряем энтузиазм, желание учиться и веру в себя. Почему же все происходит именно так?

Кто преподаёт?

Преподаватель английского языка, как правило, является выпускником ведущих языковых вузов и кафедр, обладающий весомым положительным опытом индивидуальной работы, доказавший свою результативность и ориентированность на результат на протяжении многих лет (чаще - десятилетий) работы, многие из них не только стажировались, но и с успехом работали за рубежом. Самое главное, что репетитор по английскому является лучшим представителем своего сообщества, это наиболее яркая и выдающяяся когорта, с ним всегда можно быть уверенным в получении максимально возможного в конкретной ситуации результата за счёт выбора оптимального пути его достижения.

Умение говорить на иностранном языке, также как умение плавать, водить машину, шить и т. д. - все это и многое другое является навыками и умениями, и приобрести их можно разными способами. Взять, например, плавание. Многие решительные мужчины (папы и старшие братья, например) любят учить плавать методом шока: человека толкают в воду и, игнорируя вопли и отчаянье несчастного, следят только чтобы тот не утонул. Если это человек с крепкой нервной системой, то ничего страшного с ним не случится, и (если только у него не развилась водобоязнь) он начнет плавать довольно скоро. Правда, если его не будут учить специально, он долго будет плавать "по-собачьи". Можно учиться плавать по-другому: под руководством инструктора выполнять разнообразные упражнения на воздухе, учиться дышать , загребать и т. д., не входя в воду. Тоже интересно:

Сейчас только и разговоров, что про мировой финансовый и экономический кризис. Нас пугают, нас предостерегают, нас обнадёживают. Будет он в России или нет, насколько он сильно проявит себя в нашей стране – не тема сегодняшней статьи. Сегодня поговорим о, казалось бы, совершенно не связанных друг с другом вещах: о кризисе и знании английского.

Небольшое предварительное замечание. Рассуждая о том, что знание английского – важно, мы ни в коем случае не имеем в виду, что этот язык более ценный, чем русский. Или что запад, Америка, любые другие страны – чем-то лучше, чем Россия. В последнее время история и опыт показывают, что мы во многом сильнее тех, перед которыми порой преклонялись некоторые из нас. В чём-то сильнее, где-то ещё предстоит поработать. Но мы живём в мире, где много разных стран. И так уж случилось, что все страны сейчас довольно сильно связаны друг с другом. Если не связаны, то способны оказывать влияние. И, если говорить экономическим языком, то не только другие могут рассматривать Россию, как лакомый кусок рынка своего сбыта. Русские бизнесмены довольно быстро сориентировались и стали строить свой бизнес, ориентированный в том числе и на Запад. Вот именно в этот момент знание английского и становится тем ценным инструментом, который можно использовать во благо. Себе, своей стране. Просто, как рабочий инструмент, а вовсе не как нечто исключительно-ценное, что стоило бы почитать.

Учить чужие языки нелегко. Это знают все. И опять-таки все знают, что есть языки "легкие" и "трудные". Вот мама советует дочке-третьекласснице: "Не бери немецкий, он трудный, возьми лучше испанский - он легче". Попробуйте узнать у мамы, чем она руководствуется, распределяя языки по степени сложности, спросите ее, знает ли она вообще испанский и немецкий, - вы будете удивлены. Мама учила в школе (и не выучила) английский, потом его же не выучила на курсах, однако в суждениях о незнакомых испанском и немецком тверда, как алмаз.

  Между тем специалисты классифицируют языки по происхождению, по устройству, однако не берутся определять, какой из них проще, какой сложнее. Впрочем, специалисты вообще избегают оценочных суждений. А вот рядовой обыватель только такими и руководствуется. Посему попытаемся переложить некоторые фрагменты лингвистической премудрости на понятный обыкновенному человеку язык. Ведь, правда, хочется понять, что русскому сложнее учить: немецкий или испанский.

Традиционные методики

Большинство россиян по окончании языкового курса в школе, институте или аспирантуре могут лишь читать и переводить иностранные тексты со словарем, иногда - писать на иностранном языке, и совсем редко - разговаривать на нем. В этом нет ничего удивительного, ведь традиционная для нас методика преподавания языков направлена на развитие навыков чтения и перевода, но никак не на развитие навыков устной речи. Да и могут ли учителя, сами зачастую говорящие на ломаном иностранном языке, толком научить вас разговаривать?