Подполковник скомандовал: «Курсант Мороз, взять флажок и установить его на дальности сто метров! Богатырского роста и веса добродушный парень схватил флажок, выполз из траншеи, встал и медленно побежал вперёд. Грузность свою, очевидно, парень считал большой добродетелью, так как способ установки флажка он выбрал самый простой - силовое втыкание в землю. Первая попытка окончилась неудачей, но здоровяк не сдался. Он поднатужился и надавил на флаг всем своим весом. Земля, однако, была слишком сухой и не уступила даже такому здоровенному парню. Вся эта картина была как раз кстати для разрядки студентов – четверокурсников в трудных полевых условиях. Рота сидевших в окопах и наблюдавших над бесполезными потугами «детины», начала дружно смеяться над его несообразительностью. Великану было поздно менять подход к установке флажка. Ему надо было во что бы то ни стало доказать свою правоту. Иначе – позор! Он продолжал яростно, но бесполезно тыкать древком в твердый как цемент грунт. В конце концов так все и закончилось - позором. Подполковник из окопов заорал: «Всё-ё-ё-ё-ё!!! Ты убит! Помогите ему кто-нибудь!» Второй курсант подбежал к первому и легко закрепил флажок между положенными рядышком тремя камнями.
История эта даёт лежащий на поверхности вывод: не стоит совершать и тем более настаивать на глупости, а стоит прислушиваться к мнению окружающих. Ну а как же песня Высоцкого: «Трибуны дружно начали смеяться, но пыл мой от насмешек не ослаб Разбег, толчок, прыжок и два двенадцать теперь уже мой пройденный этап!» и из этой же песни: « Но свою неправую правую я не сменю на правую ле-ву-ю-у-у!?» Иногда мы делаем что-то, зная, что совершаем ошибку. Другие могут сказать: - "Вот, мол, боится признать очевидную ошибку. А мы делаем это, делаем, пока не станет уж очень очевидно. Кажется глупым, что мы заведомо начинаем тупиковый путь. А вдруг там нет тупика? Вдруг там какое-нибудь открытие?" Иногда, хоть и очень, очень редко, такое случается. Все вдруг начинают говорить и удивляться: - «Ты смотри, мол, как получилось»! А иногда просто нужно пройти тупиковый путь, чтобы больше туда не возвращаться. Мой вывод таков: от ошибок никто не застрахован, и смешного в них ничего нет. Ошибки, как булыжники, являются строительным материалом для «дороги истинного знания». Есть, конечно, и другая опасность – переоценить метод проб и ошибок. Вот, делаем мы грамматические упражнения. В группе несколько человек. Читаем предложения с каким-то заданием по очереди. Студентка делает ошибку. Говорю: -Нет, не так. -Так? -Нет, и не так. -Тогда так? -Нет. -А как? - Вот как!!! - А-а-а-а-а!!! Продолжаем делать упражнение. Опять ошибка. Опять похожий диалог. И так весь урок. На следующий день та же картина, те же студенты и те же ошибки. Думаете, что ошибки после этого уходят? Ошибаетесь. Я знаю студентов, которые, десять лет отучились в спецшколе с уклоном английского, а допускают те же самые грамматические ошибки на протяжении …лет! Метод проб и ошибок переходит в метод «няньки». «Ребёночек» в данном случае – преподаватель. «Няньки» - студенты. Вот и получается: Задал учитель вопрос (читай, ребеночек заплакал). На тебе игрушку. Не понравилась? На тебе другую. И эта не нравится? А какую же? Ах, вот эту? Ну, на! (Ах, какой он умный, наш учитель)! На таком уроке каждый думает о своих личных проблемах, и все (включая учителя) думают об одном – поскорее бы закончился «занудный» урок. Практически же с самой «дороги» «булыжники» можно устранить путём целенаправленного закрепления навыков запоминанием текстов. Ошибки тогда могут уходить из речи десятками. Когда, например, я учу тексты, то намеренно выбираю такие, в которых после первого пересказа у меня набирается от пятидесяти до семидесяти ошибок. Если текст насыщен такими ошибками, это очень здорово, потому что есть смысл его проанализировать и выучить («расчистить дорогу»). Ошибки подсказывают то белое пятно, где мой опыт не может справиться с ситуацией. Когда ошибок нет или есть, но мало, я считаю такой текст слабым и не соответствующим темпу желаемого мною развития. Когда текст разобран, ошибки уходят очень быстро. По моему опыту запоминания текстов (когда заучивал я сам или учил студент с моей помощью), пять-семь десятков ошибок уходили за 5-10 попыток перевода текста с весьма стойким результатом.
Ошибки (если, конечно, это не фатальные, ведущие к деградации личности или смерти, пороки) не должны пугать. Ошибки в речи - это путь к познанию естества языка. Это - полет фантазии. Это - практическая жилка, любовь к эксперименту. Я совершал, совершаю, и буду совершать всевозможные ошибки. Это даже интересно. Вот сделал ошибку и любуйся, какова разница между тем, что должно быть и тем, что есть. Ведь именно эта глупость и ошибки привели меня к открытию, которое я назвал бы главным открытием в моей жизни. Какие установленные правила я нарушил, совершив свое открытие? Вот они:
Механическое запоминание слов не только ничего не дает, но и вредно.
Чем больше словарь, которым Вы пользуетесь, тем лучше.
Наилучший путь запоминания слов - выписать несколько (несколько десятков) слов и потом закреплять их в многочисленных упражнениях.
Вы когда-нибудь видели, как «жучкует» землеройка? «Жучкует» - это охотится на жучков. Нос её быстро движется в разных направлениях и при этом втягивает в себя воздух. Так вот, способ этой охоты – метод проб и ошибок, частотой подходящий к биологическому ритму грызуна. Каждый поворот мордочки – это проба. Несколько проб – материал для анализа ситуации. Из нескольких проб выбирается наиболее «перспективное», с точки зрения крошечных мозгов зверька, направление движений. И вот он – вожделенный и вкусный жучок, на пять минут отдаляющий землеройку от голодной смерти. Поела? Пора двигаться дальше. Энергии хватит очень ненадолго. Таков жестокий, существующий миллиарды лет закон выживания для землероки, ежеминутно показывающий ей безжалостный оскал смерти. Если бы землеройка понимала человеческий язык и ей бы рассказали о ежедневном трехразовом питании человека, она бы, наверное, очень удивилась, как такой «сомнамбула топчет эту землю и не умирает от голода». Дурочка же! Не знает, что этот закон всеобщий. Просто у человека другой ритм. Он, если не болеет, месяц может обходиться без питания, и при этом даже может не умереть. Метод проб и ошибок применяется человеком довольно часто. Но довольно часто человек боится ошибок. Ну это и понятно: ошибки задерживают наше поступательное развитие и рушат наши планы. Отсутствие ошибок считается профессионализмом и добродетелью, их присутствие – показателем несовершенства способностей, а в крайнем случае – «трудными родителями» опыта. Есть об ошибках и пословицы с поговорками: «учись на чужих ошибках, а не на своих», «конь о четырёх ногах, а «ошибается», «ошибка молодости», «старый дурак», «наступить на грабли», «за ошибки надо платить», «мы друзей за ошибки прощали», и т.д. Да, и вообще, любая пословица и поговорка – это предостережение от ошибки. Нелюбовь к ошибкам доходит до паранойи. Часто по невежеству или намеренно путают ошибку и порок. Просто поражает, как несправедливо могут «атаковать» человека из-за простой ошибки, а под видом такого наказания излить на него шквал действительно уж порочной ненависти.
Представим себе некую тропинку с ответвлениями, где каждое ответвление может оканчиваться тупиком, или привести к выходу, но более длительным, по сравнению с другими, путём. Специалисту, который обследовал этот лабиринт, известно о тупиках и о длине различных путей, что ведут к верному выходу. Но такой лабиринт – это слишком упрощенная модель для методик изучения иностранного языка, а времени на усвоение языка требуется довольно много, поэтому и получается, что каждый, кто пробился через дебри методической науки, усвоения слов, грамматических правил, произношения и т.д. к какому то положительному опыту овладения языком, предлагает, (верю, что вполне искренне), только свой путь прохождения данных дебрей. Конечно, каждый, кто успешно завершил этот эксперимент, достоин всяческой похвалы. Но существует ли окончательный ответ на вопрос: как лучше и быстрее всего выучить иностранный язык? Пришла пора вернуться к нашей землеройке. Если бы специалисты по методике изучения языков занимались методикой так же быстро, как ищет жучков землеройка, все нужные методы бы уж давно были отточены, а неэффективные - забыты. «Ну-у-у-у», - скажете, «уж какие мы есть, такие есть! И ничего с этим не поделаешь! И задачи человека несопоставимы с задачами рыжей землеройки». Согласен. А все таки жаль!
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
Тогда можно свод этих более десятка правил в компактном виде, без примеров, сравнений и аллегорий? Художественное слово - это хорошо, но научный тект тоже нужен.
Да, совершенно верно, только мне не нравится сравнение с методом 25 кадра. Их частота слишком велика и , с моей точки зрения, превышает все разумные пределы. Кроме того, это только один, хоть и главный, параметр. Правил же более десятка. Несоблюдение любого из правил ведет к заметной потере эффективности всего метода.
Т.е., если я правильно понял, суть метода в минимизации затрат времени за счет кратковременности предьявления обьекта , т.е вместо положенных восьми подходов по минуте на слово делаем 40 по секунде и выигрываем в 10 раз? Такой себе самодельный 25 кадр на грани скорости восприятия?
Запоминать каждое слово надо вдумчиво, применяя когда можно, мнемонические изобретения, подходя к этому как можно более творчески и с как можно большей изобретательностью. Но потратить на запоминание каждого слова нужно несколько подходов по 1-2 секунды, причём каждый последующий подход должен быть всё короче. Следующий этап - закрепление, тоже происходит в несколько подходов по 1 секунде.
(катушка генератора)
Чтобы не терять время между подходами, оно используется на запоминание других слов с применееием тех же правил. Количество слов - 15- 20 для новичка. Такимобразом, на запоминание каждого слова при небольщой тренировке уходит 15 секунд. Подробнее - на моём сайте на странице Верный способ запомнить 200 слов за 1 час. Быстрота делает метод похожим на механическое повторение, отсюда - поверхностное к нему отношение.
Я вполне согласен с вашим методом ускоренного предьявления значений большого количества слов. Это поможет избежать главной ошибки при изучении языка - мысли о том, что знание перевода слов равнозначно владению языком. Поэтому более быстрое прохождение этого подготовительного этапа поможет не зацикливаться на нем и поскорее перейти к главному этапу - тренировке навыка быстрого и правильного исполнения реальных английских фраз. Как музыкант, не научившись брать аккорды, не сможет исполнять музыку, но если он только и будет делать, что учиться извлекать аккорды, музыка у него никогда не получится, так и изучающий язык должен побыстрее переходить от аккордов слов и сольфеджио грамматики к исполнению настоящих музыкальных произведений - живой правильной речи.
Сам " процесс, исполнение, движение, как музыкант тренирует сложный пассаж, или спортсмен - технический прием" лучше оттачивать с уже "вызубренными" за один день тысячей слов. Это придаст новый смысл процессу и поможет посмотреть на нудную зубрежку как на увлекательнейшее занятие.
Словари - полезная вещь, и большие и маленькие. Маленькие незаменимы для быстрого набора слов. Контекст , с которым мы встречаемся, читая книги, может предложить больше вариантов, чем большие словари и идеально помогает уложить слова, "вызубренные" из маленького словаря, привязывая их даже не к "оторванному контексту", а к последовательной "цепи" контекстов, объединённых книжкой.
Можно как-то концентрировано изложить идею , что есть творческое-ускоренное запоминание, . Оно очень эффективно и полезно, если позволяет запомнить тысячу слов в день и является не самоцелью, а подготовкой к прямой практике речи. Ваши статьи замечательно интересны, но за наглядными примерами и подробными обьяснениями теряется суть для тех, кто привык мыслить быстро. Не могли бы вы еще раз изложить ваш метод в предельно краткой форме? Гениальные идеи обычно можно описать в двух словах.
Механическое запоминание слов не только ничего не дает, но и вредно.Настаиваю, что механического запоминания не существует, но есть творческое-ускоренное запоминание, . Оно очень эффективно и полезно, если позволяет запомнить тысячу слов в день и является не самоцелью, а подготовкой к прямой практике речи. Такое запоминание исключает из процесса обучения лишние шаги. Поверхностный взгляд на такой способ запоминания стопроцентно определяет его как механическую зубрёжку. Неудачный житейский опыт запомнить слова через механическое повторение плюс рекомендации подавляющего большинства специалистов отпугивают от способа, не только имеющего право на существование, но и дающего почти 100 процентов гарантии успеха! Вы только попробуйте!
Спасибо, Виталий, за справедливый комментарий! Вот уже подходит к завершению выполнение графика моих статей, и всё, о чем я хотел с первого захода написать, я уже написал. Теперь мне как раз полезно почитать и воспользоваться Вашим советом, чтобы скорректировать или переписать уже опубликованное.
А теперь по сути основных идей. Механическое запоминание слов не только ничего не дает, но и вредно. Механическое запоминание ПЕРЕВОДА одного из значений слова вне контекста действительно мало что дает, и все мнемотехнические приемы, совершенствующие и улучшающие этот процесс даже на порядок, в конечном результате малополезны. 0х100=0
Чем больше словарь, которым Вы пользуетесь, тем лучше. Справедливое замечание, но словарь не должен быть основным инструментом при изучении языка, а если и использоваться, то в максимально удобной форме, чтобы время расходовалось на учебу, а не на бесполезное листание страниц. Мне в этом плане нравятся программы Ильи Шальнова, позволяющие существенно экономить время и силы.
Наилучший путь запоминания слов - выписать несколько (несколько десятков) слов и потом закреплять их в многочисленных упражнениях. Дело в том, что язык - это не столько наука, которую можно понять, сколько навык, который нужно натренировать. А для формирования навыка количество повторений должно быть на порядок больше, чем для логического понимания или простого запоминания. Это главная трудность, непонимание которой мешает добиться результата и приводит к бесплодности всей работы. Не нужно концентрироваться на понимании или запоминании фразы или правила, при достаточном количестве повторений это произойдет автоматически, а нужно оттачивать сам процесс, исполнение, движение, как музыкант тренирует сложный пассаж, или спортсмен - технический прием. Это придаст смысл процессу и превратит нудную зубрежку в увлекательнейшее занятие.
Неплохо, но суть в общем-то правильных мыслей прячется за пространными примерами и пояснениями, хоть и интересными, но отвлекающими от основной идеи. Не мешало бы повторить кратко сформулированную основную идею в начале статьи для тех, кто "ниасилит многа букаф" и другими словами в конце, для тех, кто читает медленно и к этомум времени уже забыл, о чем все это. Советую почитать довольно редкую, но весьма полезную книгу Д. и Л. Прайс "Текст для WEB. Доступность и привлекательность"
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
Главная страница 
0
