Дорогие друзья!
 Больше года сайт находился в полузамороженном состоянии - новые материалы почти не добавлялись, дискуссии не модерировались и не поддерживались, ваши замечания и вопросы оставались без ответа, а пожелания и потребности - б
...
Читать дальше »
|
 Попалась сегодня интересная диссертация, приведу характерный отрывок : Соматические фразеологизмы являются универсальным средством номинации различных объектов и явлений реального мира, демонстрируя тем самым принцип антропоморфного мировосприятия, соизмерения окружающей действительности с образом самого человека. Таким образом, соматические фразеологизмы репрезентируют два основных принципа антропоцентризма: "человек в языке<
...
Читать дальше »
|
How much wood would a wood-chuck chuck
If a wood-chuck could chuck wood?
Fair-haired Sarah stares warily at the hairy bear, glaring from his lair.
Soames never boasts of what he knows but Rose never knows of what she boasts.
There's no need to light a night light on a light night like tonight.
Smile a while and while you smile,
Others'll smile and then there'll be miles of smiles.
Three crooked cripples
Went through Cripplegate,
And through Cripplegate
Went three crooked cripples.
Five fit fisher
...
Читать дальше »
|
В процессе перевода стаьи о работе нашей памяти столкнулся с тем, что даже на состав головного мозга у отечественных и зарубежных ученых взгляды довольно разные. Американцы выделяют в нем anterior cingulate и даже три его отдельные части, а наши его не выделяют и даже не имеют для него отдельного названия:  Рис. 1. Головной мозг взрослого человека (правая половина, вид слева): 1 — большое полушарие; 2 — зрительный бугор (таламус); 3 — надбугорье (эпиталамус); 4 — подбугорье (гипоталам
...
Читать дальше »
|
Собрал небольшую коллекцию советов по изучению иностранных слов на [ filolingvia.com] , посмотрите, можете добавить свои (проект Филолингвия - открытое сообщество). А вкратце - использование только вербально- вербального канала не совсем эффективно, слова желательно учить *в контексте, *по порядку частотности (Петроченков, Литвинов) *не увлекться многозначностью - за раз только одно значение *пропускать через все органы чувств - слух, зрение, кинестетика, вкус, запах, эмоции -т.е.
...
Читать дальше »
|
Предметом науки филолингвии является исследование и классификация методов изучения иностранных языков с целью практического выбора наиболее эффективных стратегий. Как ни странно, этот животрепещущий вопрос оказался на стыке наук - лингвистики, филологии, психологии, педагогики, медицины, информатики , вследствии чего каждая из них старалась переложить его на соседа, занимаясь более насущными вопросами типа "Версификационное строение и экспрессивность инвертированного порядка слов", "Значение лингвистических исследований К. Ф. Моритца для развития гуман
...
Читать дальше »
|
По просьбе Алексея Винидиктова рассказываю о возможностях нестандартного использования мобильных телефонов для изучения англ. языка.
-
Включаю английское меню. Несколько десятков иностранных слов постоянно будут вертеться перед глазами.
-
Загружаю в телефон несколько десятков изучаемых фраз, начитанных хорошим голосовым движком в МР3, потом конвертированных с помощью SoundForge в WAW с нужными параметрамы ( у меня древний - предревний Siemens MC60 без МР3 и прочих наворотов) и с повышением уровня на 15-20 децибел&
...
Читать дальше »
|
Сегодня практически закончил с историей методов обучения иностранных языков, собрав последние описания тех методов, авторы которых уже не могут за них заступиться, так как отошли в мир иной. Скоро начинаем второй, более интересный этап - рассмотрение методов авторов ныне здравствующих и широко применяемых и рекламируемых методов, это будет уже поинтересней. Продублировал в блог свои статьи из каталога, легче будет находить оригинальный, авторский материал. Повторю еще раз, в каталоге будут представлены все материалы по темам и категориям, но мои авторские статьи и комментарии будут дубл
...
Читать дальше »
|
Статья хоть и заумно написана, что оттолкнет большинство неподготовленных читателей, но очень интересна своими выводами, с которыми не могу не согласиться, и в которых собраны почти все темы, которые обязательно нужно учитывать каждому, кто изучает или только собирается учить иностранный язык, само
...
Читать дальше »
|
Мне кажется, что неправильный подход к овладению иностранными языками происходит от языковой ошибки, присущей русскому языку, из-за двусмысленности слова учить и общего корня со словом изучать, из-за чего их смысловые поля размыты и перепутаны . В английском языке эти слова четко и однозначно разграничены: to teach - учить в смысле обучать to learn - учить в смысле учиться, приобретать навык ( учиться плавать, учиться читать, учиться писать) to study - учить в смысле изучать, исследовать, познавать (изучать математику, изуча
...
Читать дальше »
|
|
