Правда, если попадешь в Европу (или Америку), лучше уметь разговаривать не только на русском, а в первую очередь — на английском языке. Вот тогда тебя поймут правильно, да и ты не будешь ощущать себя глухим, слыша английскую речь. За границей ситуации могут быть разные. К примеру, у вас в номере отеля неисправен телефон, или вам срочно необходимо погладить брюки, или хочется заказать обратный билет домой прямо из отеля, или познакомиться со своим новым спутником,  да мало ли что еще понадобится сказать на английском языке!

Иллюзия современного читателя, что всё, — по крайней мере, всё важное — он читал, может быть поколеблена, по крайней мере, в одном пункте: он не читал еврейской (идишистской) поэзии. Или почти не читал. Впрочем, скорей всего, он о ней даже не слышал. Между тем, эта поэзия принадлежит к вершинным достижениям современной поэзии ХХ века. Причина такого «непрочтения» проста. Советская власть, то покровительствуя идишу, то делая вид, что такого языка вовсе нет, всегда считала идиш одним из «языков народов СССР». А «язык народов СССР» — это такой язык, на котором пишут только в СССР (вариант: писали в Российской империи).

Великая Эпоха ( The Epoch Times )
Следующий стих для детей на китайском языке, с дословным русским переводом, транскрипцией и звуковым файлом.
 
1) Прочитайте текст (вслух) глядя в транскрипцию и в перевод, соотнося транскрипцию с иероглифическим текстом. Прочитав так одну строку, прочитайте ее еще раз, глядя только на иероглифический текст.

Павло Білецький-Носенко народився 16 серпня 1774 р. у м. Прилуки Полтавської губернії у дворянській сім'ї. Предки його належали до козацької старшини, а один з них - Іван Нос брав участь у визвольних змаганнях під проводом Богдана Хмельницького
У віці п'яти років хлопчика записують у відділення для малолітніх імператорського Шляхетського сухопутного кадетського корпусу, де він навчався чотирнадцять років. У 1793 р. Павло Павлович блискуче закінчив навчання і був відправлений у чині поручика до 1-го батальйону Катеринославського єгерського корпусу.

Любой грамотный человек в наши дни уже знает, что все наши комплексы, которые так мешают нам жить, родом из глубокого детства. Обычно их связывают с родительским стилем воспитания, с взаимоотношениями в семье и пр. Оказывается не все так просто
Существует такое понятие, как негласные родительские установки, или директивы, которые любящие нас родители, сами того не желая, буквально «вдалбливали» нам в голову многократным повторением, формируя определенную психологическую установку.

Из-за низкой рождаемости последних лет с лица Украины исчезли более 800 сельских школ. Чтобы не закрылись остальные, их переводят на индивидуальные формы обучения, как репетиторство и школа-семья
Отправиться в сельскую глубинку, а точнее заглянуть в тамошние школы, заставила печальная статистика: за последние шесть там закрылись 834 школы! Больше, чем в тысяче школ меньше сорока учеников. В Минобразования даже вынуждены были из-за такой бездетности поменять нормативы: если раньше, чтобы класс не закрыли, в нем должно быть не менее 5 учеников, то нынче согласились на троих. Наибольший дефицит школьников в 4 областях: Черниговской - там 55% школ с малой численностью (до 40 учеников), Сумской - 53%, Харьковской - 42%, Кировоградской - 40%.

«ГОРИ- НЕ ГОРИ» (действие по образцу)
Задание провод
ится с целью выяснения характера взаимоотношений: сначала между ребенком и взрослым, затем между ребенком и
Ребенок как целостность. Новые подходы к определению уровня психического развития дошкольника сверстником. Взрослый в процессе выполнения задания должен влиять на отношения ребенка со сверстником, т.е. косвенно обучать его. Задание давалось одновременно двум детям, которые были постоянными партнерами по игровым заданиям. Взрослый предлагал детям разложить фигурки на середине стола. «Пусть фигурки будут как будто фонарики, - говорил он детям. - Они как будто живые. Слушают, что я им скажу. Вот я скажу: фонарик, гори! - зажжется. (Взрослый переворачивает фигурку на цветную сторону.) А сейчас скажу: фонарик, не гори! - не будет загораться (не переворачивает фигурку). Теперь вы сами поиграйте».

Педагогическими условиями развития произвольности в общении являются

    * сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности, отвечающих психологической специфике возраста;
# использование адекватных возрасту игровых форм деятельности;
# организация совместной продуктивной деятельности, где продукт деятельности будет для ребенка наглядной оценкой успешности его взаимодействия с другими людьми.

Психическое развитие ребенка - очень сложный, многомерный, многогранный процесс. Мы имеем дело с такими категориями, как психологический возраст, ведущая деятельность, новообразования в психике, социальная ситуация развития, критические и стабильные периоды, психические функции и процессы

Экзаменационный период учебного года - это особая пора и для школьников, и для родителей. И если для выпускников 9-го и 11-го классов май - последний месяц перед итоговой аттестацией, то для всех остальных учеников этот учебный месяц - время сдачи так называемых переводных экзаменов, или экзаменов по профильным предметам

Успешное завершение учебного года зависит от многих факторов, в том числе и от правильно организованной помощи со стороны родителей.