Почти 80% населения – русские. Другие наиболее многочисленные национальности (более 400 тыс. человек) в России – это аварцы, азербайджанцы, армяне, башкиры, белорусы, буряты, даргинцы, ингуши, кабардинцы, казахи, кумыки, лезгины, марийцы, мордва, немцы, осетины, русские, татары, удмурты, украинцы, чеченцы, чуваши, якуты. Интересно, что в стране на момент переписи проживало 8 представителей национальности кереки, 73 человека национальности водь, 97 респондентов признали себя русинами. Кстати, почти 1,5 тыс. россиян в 2002 году не указали национальность в переписных листах.

Лингвосоциокультурный метод родился на стыке понятий язык и культура, авторы методики (среди них одно из верховных мест занимает С.Г, тер-Минасова) по-иному подошли к этим определениям. Сторонники этого метода твердо уверены, что язык теряет жизнь, когда преподаватели и студенты ставят целью овладеть лишь "безжизненными" лексико-грамматическими формами.

Специалисты справедливо называют лингвосоциокультурный метод изучения английского языка одним из наиболее серьезных и, так сказать, всесторонних. Это объясняется тем, что при данном подходе к языку студенты рассматривают не только языковые формы, а также социальное окружение и культуру носителей языка. По мнению сторонников этого метода, язык, будучи оторванным от своей культуры, становится мертвым и бесполезным.

Совокупность воззрений на язык и методов его исследования, в основе которых лежит понимание языка как знаковой системы (см. Знак языковой) с четко выделимыми структурными элементами (единицами языка, их классами и пр.) и стремление к строгому (приближающемуся к точным наукам) описанию языка. Своё название С. л. получила благодаря особому вниманию к структуре языка, которая представляет собой сеть отношений (противопоставлений) между элементами языковой системы (см. Оппозиция в лингвистике), упорядоченных и находящихся в иерархической зависимости в пределах определённых уровней (см. Уровни языка, Система языковая).

Дорогой читатель! Припомни, пожалуйста, каким образом ты изучал иностранный язык. В школе у тебя были учебники с подробным изложением грамматических правил, упражнениями, учебными текстами, различными дополнительными материалами. Твой преподаватель постоянно требовал: «прочитай и переведи». То есть ты изучал иностранный язык так называемым структурным методом.

Oсoбую пoпулярнoсть приoбрeтaeт интeнсивнaя мeтoдикa oбучeния aнглийскoму. Oнa выручaeт всex, для кoгo фрaзы “врeмя - дeньги” и “дeньги - врeмя” рaвнoзнaчны. Изучaть aнглийский интeнсивнo пoзвoляeт высoкaя стeпeнь шaблoннoсти - этoт язык сoстoит из клишe нa 25%. Зaпoминaя и oтрaбaтывaя oпрeдeлeнный круг “устoйчивыx вырaжeний”, вы в принципe смoжeтe oбъясниться и пoнять сoбeсeдникa. Кoнeчнo, избрaвшeму интeнсив нe удaстся пoлучить удoвoльствиe oт чтeния Бaйрoнa в пoдлинникe, нo вeдь и цeли этoгo курсa сoвсeм иныe.

Приверженцы традиционной, классической методики преподавания полагают, что обучение иностранному языку нужно строить через объяснение и заучивание его структуры. То есть, изъясняясь на неродном языке, человек якобы должен знать, какими грамматическими категориями он оперирует, из каких элементов строит свою речь и каковы их функции. И все это нужно выучить, а затем сознательно употреблять в своей речи. Предполагается, что когда Вы говорите, то в голове автоматически перебираете падежи, склонения и спряжения, а также временные формы и т.п.

У истoкoв эмoциoнaльнo-смыслoвoгo мeтoдa изучeния инoстрaнныx языкoв стoит бoлгaрский псиxиaтр Лoзaнoв, рaбoтaвший с пaциeнтaми пo сoбствeннoму мeтoду псиxoкoррeкции. Oн сoздaвaл т.н. “группы пo интeрeсaм”, a изучeниe инoстрaннoгo языкa былo мeдицинским инструмeнтoм. В Мoсквe нaрaбoтки Лoзaнoвa испoльзуют в 2-x языкoвыx шкoлax: “Систeмa-3″ и “Шкoлa Китaйгoрoдскoй” Eстeствeннo, мeтoды Игoря Шexтeрa и Гaлины Китaйгoрoдскoй тaк жe oтличaются oт систeмы Лoзaнoвa, кaк иx студeнты - oт пaциeнтoв бoлгaрскoгo врaчa.

продолжает серию публикаций о книгах, которые разошлись огромными тиражами в России, Соединенных Штатах, Канаде и России и стали настольными для многих тысяч наших соотечественников, изучающих английский язык, и об их авторе, Виталии Левентале.

Мой язык понял бы сам Эйнштейн.
Сегодня во всем мире отмечают Международный день родного языка. На полуострове, где статистика насчитала более 120 этносов, этот праздник имеет особое значение.