С самого начала изучения английского языка нужно слушать английскую речь. Сейчас для этого имеются самые разные возможности: пластинки, аудио- и видеокассеты с записями различных курсов, радио- и телепередачи, непосредственное общение с носителями английского языка. Таким образом усваивается не только произношение, но и интонация, различные эмоциональные оттенки речи.

Ученые доказали, что прослушивание успокаивающей музыки во время запоминания информации намного увеличивает скорость усвоения нового материала, особенно при заучивании наизусть. Как вы знаете, при изучении языка без этого не обойтись.

У меня была подруга, которая как-то поделилась со мной своим методом изучения языка «Я выучу словарь наизусть, а потом смогу спокойно общаться – ведь все слова-то я буду знать». Надо ли говорить, что из ее затеи ничего не вышло? Язык – не набор слов, а комплекс выражений, грамматических и лексических конструкций и т.д. Так что читайте на изучаемом языке побольше – узнаете много интересных выражений. Изучение простого словаря и сухой грамматики – никогда ни к чему хорошему ни приведет. Даже читая, не стоит заучивать все-все незнакомые слова. Вас это утомит. Просто выписывайте интересные выражения в блокнот и повторяйте их время от времени.

На практике представить себе современного человека, владеющего исключительно одним единственным языком, уже нереально. Разумеется, если такие люди до сих пор встречаются, их можно только пожалеть. Рано или поздно любому из нас приходится столкнуться с неизвестными языками. Так или иначе, каждый из нас добирается до компьютера, и даже если пользуется исключительно локализованными - переведёнными на родной язык программами, всё равно от иностранных словечек не убежать: в играх, графике - да где угодно. Что уж там говорить о зарубежных поездках, где нет ничего глупее, чем выглядеть безъязыким. А уж о хорошей работе без владения иностранными языками нынче можно просто забыть.

«Кода мы что-то произносим, - говорится в статье, - мы выбираем в среднем три слова в секунду из запаса ёмкостью, по меньшей мере, в 40 тысяч слов, мы одновременно воспроизводим 5 слогов и дюжину фонем, в произнесении которых участвуют до 100 различных мускулов». И это не все. В исследовании, опубликованном в журнале Psychological Science в конце 2004 года Зенци Гриффином из Технологического института Джорджии, говорится о том, что когда человек ошибается, неправильно называя находящийся в поле его зрения объект, то ошибка, чаще всего, совершается на лингвистическом или фонетическом уровне, более поверхностном по отношению к уровню, о котором размышлял Фрейд.

Применение типологии личности в преподавании могло бы улучшить усвоение учебного материала. Специфика лингвистических вузов и факультетов состоит в том, что преподавание там, как правило, ведётся в малых группах, что увеличивает вероятность эффективного применения типологии личности для диагностики психологических типов обучаемых, формирования таких малых групп с целью установления эффективного контакта между преподавателем и студентами.