Взглянуть на Казань и ее жителей глазами иностранца корреспондентам "ВК" помог гражданин Намибии. 23-летний Лукас Кандова приехал в Россию учиться. Сейчас он на третьем курсе КГТУ, по окончании получит диплом инженера-технолога в области переработки нефти и газа. Английский для парня - родной, и хотя за три года он неплохо освоил русский, до сих пор помнит, в какой неловкой ситуации оказался в первый месяц своего приезда

Путей и средств обучения английскому в пестром водовороте образовательного рынка такое множество... а реальный короткий путь с минимальными временными и финансовыми затратами - один. Он комплексный. Вновь прибывший в язык человек должен научиться 1) говорить 2) понимать 3) реализовывать язык в жизни за пределами своей виртуальной или реальной учебной скамьи. И все это Вы найдете в курсе FINAL START ONLINE Обгоняя голос диктора, слушайте беглую речь, бегло читайте английский текст на экране... Полчаса в день поставят все даже самые каверзные модели выражения мысли на автомат.

Что такое "языковой барьер"? С этим вопросом мы обратились к ведущему эксперту в сфере образования, академическому директору языковых курсов International House, Брюсу Баксу.

    Вокруг вопроса изучения иностранных языков бытует столько домыслов и бредней, что давно уже пора все по местам расставить. Перед тем, как говорить непосредственно об изучении языков, давайте введем разумную систему оценки их знания. Как мне надоели все эти расплывчатые «базовый», «свободно», «в совершенстве» (только совсем чуть-чуть ломанный). Нужна куда более отчетливая и дифференцированная шкала.

"У меня языковой барьер" - фраза, которую я часто слышу от владеющих иностранным языком в какой-то мере. Задача, которую они ставят перед собой в настоящий момент - снять этот барьер. При этом каждый студент понимает по-своему местонахождение этого барьера и его высоту. Ряд преподавателей утверждает, что такого барьера в природе не существует. Из тех же, кто не отрицает его существования, каждый имеет собственное понятие о барьере и, соответственно, способах его взятия.

Ребёнок не ставит перед собой осознанную задачу выучить язык ? он учит его тем же способом, которым мы познаём мир: при помощи сотен и тысяч повторений мы отделяем зёрна от плевел ? устойчивые сочетания элементов от случайной информации. Устойчиво повторяются лишь те связи, та логика, которая на самом деле существует в языке. Эти связи мы и запоминаем. Запоминаем непроизвольно, то есть не ставя перед собой задачи запомнить. Именно поэтому, свободно выбирая нужный падеж, мы не можем объяснить, как сделали этот выбор.

 Цель изучения языка – это живое свободное общение на нем. Можно прочитать кучу литературы про то, как надо учить язык, прослушать множество курсов, провести сотни часов за экраном телевизора и компьютера, но научиться говорить можно только, если говорить.

Если Вы не будете общаться на английском, то этот язык так и останется для Вас чем-то трудным и тяжелым.

На самом деле нет никакого языкового барьера, мы сами его себе придумываем. Языковой барьер относится к таким мифическим понятиям, как бог. О нем все говорят, но его никто не видел. Мы сами его себе устанавливаем - как бога, так и языковой барьер.
Мне очень много приходит сообщений на предмет того, как трудно бывает нашим людям “открыть рот” в иностранной среде. Даже если с грехом пополам что-то внятное на иностранном пролопотать можешь. Комплекс давит, зажатость не дает ничего произнести. Если кое-как, набравшись смелости, из себя выдавишь пару предложений, то получится обязательно плохо. И от этого комплекс только усиливается.