При изучении иностранного языка практически все пользуются какими-нибудь пособиями и учебниками. В них излагаются грамматические объяснения, приводится лексический материал, даются упражнения. Учебник по иностранному языку - это не художественная книга, которую достаточно просто прочесть. Это материал, который вы должны переработать, “переварить”. Что надо делать, чтобы процесс “переваривания” был наиболее эффективен - об этом сегодняшняя публикация.

Сначала цитата:

"...через языковой материал учащиеся впитывают весьма сомнительные ценности, псевдодемократические формы жизни, подразумевающие на самом деле пренебрежение общекультурными ценностями, неуважение к окружающим, неуважение к собственной стране, индивидуализм. Учебные материалы во многих случаях не носят положительного воспитательного характера... Учебник заигрывает с подростками, «покупает» их сюжетами низкого содержания..."

Что такое «красные зимние дни», мне неизвестно, но нельзя не признать, что именно эти лексика и тематика наиболее востребованы и актуальны, особенно для только-только начинающего изучать иностранный язык. Но (кроме шуток) составитель не забыл и о действительно востребованной теме: в разделе «Разговорник» фраза «А коньяк есть?» идёт гораздо раньше таких менее нужных выражений, как «Здравствуйте», «До свидания» и пр. А где-то в середине учебника требуется перевести на армянский язык такую вот фразу:

Что ты почувствовала во время гипнотического сеанса?

Современные педагоги озабочены тем, что учебники по английскому языку, которыми пользуются сегодня в школах, имеют недостаточно профессиональный уровень подготовки. И если в системе образования и появляется новая методика преподавания иностранного языка, в ходе ее внедрения в школьную программу научный коллектив наталкивается на камень преткновения. Именно такая судьба постигла серию учебников по английскому языку для учеников 5—11 классов, которые разработали преподаватели Киевского национального лингвистического университета и Киевского национального университета им. Тараса Шевченко.

Я проанализировал письма наших уважаемых читателей, в которых они сообщают о том, по каким книгам они изучают английский язык (другие языки я не включал в обозрение, хотя надо будет сделать в будущем). Тем, кто планируют изучать английский язык, желательно иметь в виду результаты опроса, т.к., скорее всего, они объективно отражают качество самих пособий.

Замечу также, что я не стал уточнять год издания и другие детали. Моя задача была принципиально определить самых популярных авторов и названия пособий.