Группа исследователей под руководством Лутца Йенке, «Факультет 1000 лекарств», обнаружила, что регулярная игра на музыкальном инструменте меняет строение и функционирование мозга. Кроме того, она может использоваться в качестве терапии для  улучшения познавательных способностей, сообщает «Вокруг света» со ссылкой на EurekAlert.

Международная группа ученых обнаружила, что нарушения мышления при недостатке сна, например, расстройства памяти, можно устранить, заблокировав один из ферментов мозга.

Психологам удалось выяснить, как выглядит для мозга фраза «У меня нет слов!». И где находится область мозга, которая хранит словарь и систему отбора конкретного термина.

При разговоре человеку надо выбрать одно слово из целого списка возможных «кандидатов» по смыслу или подобию. Например, если говорящий хочет сообщить о собаке, то нужно выбрать слово «собака» из списка известных ему животных: собака, кошка, лошадь, крыса и так далее. Если же требуется описать чей-то характер, то приходится обращаться уже к списку прилагательных.

Пока человек учится читать, у него увеличивается объем и серого, и белого вещества мозга. Более того, ученым удалось найти в мозге зону предвидения: она предугадывает слово, в которое мы только начали вчитываться.

Уникальное исследование смогли провести ученые из Великобритании, Испании и Колумбии благодаря бывшим колумбийским партизанам. Исследователи выяснили, какие изменения вносит в мозг обучение грамоте.

Исследователи из инстиутта Макса Планка в Германии выяснили, что распространенное мнение о том, что человек не способен без ориентиров идти по прямой, действительно верно. А вот то, что при этом путешественник описывает круги – оказалось верным лишь отчасти.

Владеющий двумя языками мужчина, который пережил инсульт, привел израильских ученых к выводу, что языки "хранятся" в различных участках мозга. Результаты их работы опубликованы в журнале Behavioral and Brain Functions.

По словам руководителя исследования Рафика Ибрагима (Raphiq Ibrahim) из Университета Хайфы, предыдущие попытки найти "хранилище" языков в мозге не давали однозначных результатов.

Те, кто с детства свободно изъясняются на двух языках (так называемые билингвы), стареют медленнее. К этому выводу пришли ученые, проводившие сравнительное исследование умственных способностей монолингвальных и билингвальных людей.

Способность быстро переключаться с одной задачи на другую и удерживать на ней внимание называется лабильностью интеллекта и считается одним из основных показателей деятельности мозга, который снижается с возрастом.

Распознавание ошибки, её исправление и приложение осознанных усилий к тому, чтобы не допускать её в будущем, называется мониторингом памяти (memory monitoring), что являет собой пример когнитивного процесса. Неверные ассоциации, или скорее алгоритмы выбора нужного, когда они прочно въелись и перешли на уровень привычки, изменить сложно, но есть техники, позволяющие с данной проблемой справиться (we can use techniques to retrain our brain). Когда окаменевшая ошибка, что результат многократных повторений или "репетиций" (rehearsals)", мешает нам сказать или написать что-то правильно, то имеем мы дело с типом интерференции, что носит название proactive interference. Неверные ассоциации, последовательности действий, служат причинами орфографических ошибок типа "wierd” вместо “weird” и “neice” заместо “niece” (NB - должно быть важно для тех, кто работает с дислексиками). Или когда вторую жену называют именем первой.

Все знают, что сердце у человека находится слева, а печень - справа. Некоторые даже понимают, за что отвечают те или другие органы. Но даже серьезные ученые не могут объяснить, как работает человеческий мозг. Согласно психологическому толковому словарю, нейролингвистика занимается изучением мозговых механизмов речевой деятельности в норме и при локальных поражениях мозга. Проще говоря, она изучает связи между мозгом и языком. Благодаря каким механизмам мы начинаем разговаривать? И почему вдруг забываем слова?

Теория асимметрии полушарий головного мозга за последние годы активно развивалась, накоплен значительный теоретический и практический опыт. Однако в практической работе довольно редко учитываются данные об индивидуальном профиле функциональной асимметрии мозга ребенка