|
Вы хотите овладеть иностранным языком? Но у вас нет возможности потратить на обучение в языковом вузе 5-6 лет ? Вам на помощь придет проект "филолингвия"! Наш сайт поможет разобраться в огромном разнообразии методов ... Читать дальше » |
|
Предметом науки филолингвии является исследование и классификация методов изучения иностранных языков с целью практического выбора наиболее эффективных стратегий. Как ни странно, этот животрепещущий вопрос оказался на стыке наук - лингвистики, филологии, психологии, педагогики, медицины, информатики , вследствии чего каждая из них старалась переложить его на соседа, занимаясь более насущными вопросами типа "Версификационное строение и экспрессивность инвертированного порядка слов", "Значение лингвистических исследований К. Ф. Моритца для развития гуман ... Читать дальше » |
|
Сюзанна Ивен говорит о том, что в эпоху засилья грамматико-переводного метода правилам языка уделялось основное внимание, в ущерб практической речевой и коммуникационной деятельности. Но в настоящее время с приходом коммуникационных методов наблюдается обратная картина - грамматике совсем не уделяется внимание.
В своей методике она предлагает искать разумное сочетание логического, эмоционального и деятельностного подхода, а также учитывать социальную и культурную сферы. Все это вводится посредством подготовки драматургических постановок на иностранном языке и межкультурных встреч на ба ... Читать дальше » |
|
Его автор, ирландский педагог Сюзанна Ивен (Эвен) преподает по нему немецкий язык и свои статьи тоже пишет на немецком. Попытка перевести на русский язык с помощью онлайн сервиса украин ... Читать дальше » |
Попытки найти дополнительную информацию по |
По просьбе Алексея Винидиктова рассказываю о возможностях нестандартного использования мобильных телефонов для изучения англ. языка.
|
|
Сегодня разбирался с методом полной физической реакции Джеймса Ашера. Информация на русском весьма скудная и в основном критическая, пришлось призвать на помощь Гугля. Пусть извинят меня читатели, но править его переревод у меня нет времени, а смысл понять можно и так.
Особенно мне понравилась его работа "The ABC's of The Total Physical Response"
Вот мои комментарии к ней:
...
Читать дальше »
|
|
Сегодня практически закончил с историей методов обучения иностранных языков, собрав последние описания тех методов, авторы которых уже не могут за них заступиться, так как отошли в мир иной. Скоро начинаем второй, более интересный этап - рассмотрение методов авторов ныне здравствующих и широко применяемых и рекламируемых методов, это будет уже поинтересней.
Продублировал в блог свои статьи из каталога, легче будет находить оригинальный, авторский материал. Повторю еще раз, в каталоге будут представлены все материалы по темам и категориям, но мои авторские статьи и комментарии будут дубл ... Читать дальше » |
|
Методы преподавания иностранных языков разрабатываются уже много веков, и их названия отражают взгляды и подходы к языковой деятельности, господствующие в тот или иной период. Эти названия выбирались исходя из совершенно разных признаков, что повлияло и на выбор оснований для последующей их классификации. К общему выводу лингвисты так и не пришли, и поэтому существующие списки и классификации методов более похожи на сравнение зеленого, горячего, соленого и мягкого.
Если разобраться в этом не могут даже сами ученые-профессора, что же говорить о простых учениках, с тоской рассматрив
...
Читать дальше »
|
|
Даже ведущие специалисты в области лингвистики, языкознания, преподавания иностранных языков отмечают, что эта тема недостаточно исследована и изучена, на мой же взгляд, в ней творится полнейший бардак.
Исторически так сложилось, что разные школы называли свои методы и методы противников по-разному, исходя из своей точки зрения и из разнообразнейших признаков, выбираемых на свой вкус. Один и тот же метод с точки зрения представителей разных школ назывался по разному, а совершенно разные методы могли обозначаться одним и тем же термином. Когда количество методов было небольшим, для идент ... Читать дальше » |
|
Комментарий к статье земляка из Винницы Рябоконь А.В. "О ТИПОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СТИЛЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ УЧЕТЕ ПРИ КОНСТРУИРОВАНИИ УЧЕБНИКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА. "
Статья хоть и заумно написана, что оттолкнет большинство неподготовленных читателей, но очень интересна своими выводами, с которыми не могу не согласиться, и в которых собраны почти все темы, которые обязательно нужно учитывать каждому, кто изучает или только собирается учить иностранный язык, само
...
Читать дальше »
|
|
Мне кажется, что неправильный подход к овладению иностранными языками происходит от языковой ошибки, присущей русскому языку, из-за двусмысленности слова учить и общего корня со словом изучать, из-за чего их смысловые поля размыты и перепутаны . В английском языке эти слова четко и однозначно разграничены:
to teach - учить в смысле обучать to learn - учить в смысле учиться, приобретать навык ( учиться плавать, учиться читать, учиться писать) to study - учить в смысле изучать, исследовать, познавать (изучать математику, изуча ... Читать дальше » |
|
Весь день разбирася с шаблонами, но так ничего и не понял, слишком уж все запутано. На каждую страницу, раздел свой шаблон, затем какие-то каркасы, стили и прочие ужасы...
|