Замечательная статья от корифея лингвистики - Л.В. Щербы. Не смотря на прошедшие более чем полстолетия, актуальна и сейчас, во время бурного расцвета новых методов и методик.
"Надо строго отличать методы в научном смысле слова от "методов" и "метод" в кавычках: последние представляют собой не научнообоснованные системы, а описания практически сложившегося преподавания того или другого предприимчивого преподавателя. "

В истории методики существовало много различных методов обучения ИЯ. Мы здесь ограничимся рассмотрением основных методов, с позиции сменивших друг друга методов, в широком понимании этого слова

Из грамматики давно уже сделали жупел, чудище, "обло, озорно, стозевно и лаяй", стерегущее вход в мир иностранного языка и совершенно неодолимое. Дескать, и трудная она, и нудная, и пониманию нормального человека недоступная. "Учим без грамматики!" - на этот лозунг не слишком добросовесных преподавателей, как мухи на мед, слетаются те, кому артикли и времена глагола видятся в кошмарных снах.

В этом варианте противоположные категории разнесены по краям таблицы, чтобы было можно выбирать промежуточные варианты.
Добавлен кроме группового классный вариант - это все-таки немного разные вещи.

Самая краткая таблица классификации методов обучения иностранным языкам

Сокращенная таблица параметров классификации методов обучения иностранным языкам.

Таблица классификации методов обучения иностранным языкам.

Cуществующие списки и классификации методов изучения иностранных языков более похожи на сравнение зеленого, горячего, соленого и мягкого.
Если разобраться в этом не могут даже сами ученые-профессора, что же говорить о простых учениках, которым остается только с грустью стряхивать лапшу с ушей, теряя всякую надежду найти в этом мутном море золотую рыбку действительно подходящего метода !

В процессе исследования различных методов изучения иностранных языков моя коллекция превысила сотню наименований, и я понял, что без создания определенной системы их классификации публикация этой коллекции теряет всякий смысл.