Все ученики вынуждены слушать и подсознательно запоминать ошибки других учеников во время урока. Также способности и возможности по обучению всех учеников сильно отличаются, а преподают всем одно и то же и с одинаковым темпом прохождения тем, что является совершенно неправильным на наш взгляд, т. к. не учитываются индивидуальные характеристики учеников. И выхода из сложившейся ситуации при существующем способе обучения вроде бы нет.

Я считаю, что лучшего метода чем изобрели дети не существует.
Проанализируйте как дети учат язык (не иностранный, а родной). Вначале
родители и бабушки с дедушками показывают ребеночку игрушки и день изо
дня повторяют "это мишка, это шарик, это мама, это небо, это окно"
Потом начинается усложнение: "это глазки, это ротик, это носик. А где
носик у папы?" Ну все помнят как это происходит. Потом ребенок начинает
соединять слова в предложения, 2 слова, 3 слова, много слов... Как он
это делает? Да ведь вокруг все что-то говорят. Ребенок усваивает
МОДЕЛЬ.

Это упражнение проще всего выполнять, если у вас уже есть лингафонный курс разговорного английского языка на аудио- или видеокассетах. Вы устраиваетесь поудобнее, ставите руки рупором между ртом и ухом. Правая рука у рта, как будто вы шепчете, прикрываясь ею, что-то самому себе. Левая рука "помогает" вам услышать этот звук, как делают это некоторые персонажи: "Ась?" Ваш рот и ухо " в общем пространстве между вашими ладонями.

   Если человек не имеет элементарных знаний пользователя (то есть каждую букву на клавиатуре ищет, cut/copy/paste/save/do/undo ему постоянно по новой объяснять приходится, audio/video сам проиграть не может после того, как показали раз или два, email использует как во многочисленных историях на anekdot.ru) и английский на уровне false beginner, то никакие компьютерные изыски, ссылки, мультимедийные программы ему не помогут.

Чем больше описаний о качествах объекта мы получим и чем больше задействуем при этом ВСЕ наши органы чувств, тем быстрее мы переведем новый объект в ранг уже известных и тем прочнее "запомним" его.

Проанализировав поступившие в мой адрес письма и предложения, я составил следующий список способов, как изучать иностранный язык.

У каждого языка есть своя фокальная точка, в которой сходятся все векторы мышечных усилий при говорении на данном языке. Можно сказать, что язык как бы "выходит" из этой точки, или что человек при говорении сосредотачивается на этой точке. В разных языках эта точка находится в разных местах. В американском английском, по моим наблюдениям, она находится в задней части полости рта вверху, при этом она заметно сдвинута назад и вверх по сравнению с русской фокусировкой. Известно, что французы говорят "в нос", то есть фокус французского находится где-то в верхней части носовой полости, чуть пониже "третьего глаза". Немцы говорят гортанно, фокус находится в горле.

Бьюсь об заклад, что большинство из вас, дорогие читатели, совершенно недовольны теми знаниями, которые вы получили по иностранному языку в школе. Многие из вас уже окончили школу, некоторые - ВУЗ, но если вы читаете эту рассылку, значит не вполне (мягко говоря) довольны тем, чему вы научились за эти годы в учебных заведениях. Есть среди вас и такие, кто обращался к услугам репетиторов, но удовлетворения от результатов работы не получили.

Герои Comedy сами представляют собой яркий пример англо-говорящих разгильдяев: пока мы, лингвисты, зубрили топики, они играли в КВН. А за англо-говорящими разгильдяями мы решили активно наблюдать. миниатюры рассчитаны на русскоязычного зрителя, а значит, составлены, чтобы понять их можно было и тем, кто в принципе английского не знает.  простая лексика, сильная фонетика и множество повторений одних и тех же фраз. Идеальный материал для начинающих