Филолингвия
Понедельник, 23.12.2024, 06:59
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Лингвистика [139]
    Филология [6]
    Грамматика [66]
    Лексика [68]
    Фонетика [22]
    Психология. [184]
    Нейрология [75]
    Философия [5]
    Психолингвистика [41]
    Педагогика [184]
    Дидактика [4]
    Лингводидактика [11]
    Текстология [3]
    Интерлингвистика [6]
    Лингвокультурология [231]
    Логопедия [2]
    Этология [12]
    физиология [5]
    Этимология [99]
    Сленг [12]
    Морфология [1]
    Семиотика [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 10
    Гостей: 10
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    countess(45), zulpa(49), WepeEsserve21712(25), menoneard16802(47), Ar4i(36), Trefound(38), Polina23(29), maxxx8008(44), ap4fake(31)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [28.08.2024]
    Тайное знание элиты: Структурный Дифференциал Коржибского (0)
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (1)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (1)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)

    Начало » Статьи » Науки. » Педагогика

    Детей надо учить радоваться знаниям, а не натаскивать по предметам

    Казалось бы, профильные школы должны помочь ребенку с профессией. Но не оставляют ли они его просто без выбора?
    Есть мнение, что ребенка в начальную школу надо вести «на учителя», а потом уже переводить на более высокую ступень. В школу, которая даст какие-то специфические, углубленные знания. Или тянуть до девятого, а там опять определяться, уже имея в виду вуз. Перевести-то можно, только не всем детям это легко дается. Программы везде разные, начиная с первого класса. Особые учебники, методики и система подачи материала. Иногда уже на подготовительных курсах малыши занимаются по книжкам, которые логически продолжат затем комплекты начального, среднего и высшего звена. Можно себе представить, какая это нагрузка для ребенка—смена школы, даже если уровень остается одинаковым. Или уж ничего не менять? С нежного 4-летнего возраста выявить и закрепить наклонности своего чада, технические или гуманитарные, и не ошибиться.
     

    Специализированных средних учебных заведений у нас по стране почти 10 процентов. Не считая тех школ, которые путем введения дополнительных, порой необычных предметов стремятся приобрести вожделенный статус «элитного» образования. Профориентируют, организуют спецклассы—экономический, юридический и так далее по списку бизнес-профессий. Туда набирают по конкурсу или желанию старших учеников. Трудно сказать, помогают ли им в дальнейшем отрывочные знания по юриспруденции и менеджменту. И насколько они качественны.

    Традиционные спецшколы—физико-математические и лингвистические. Сейчас еще появились технические и медицинские. Все они так или иначе поддерживаются определенными вузами и научными учреждениями. Преподаватели институтов читают лекции, ведут кружки и спецкурсы. Для старшеклассников создаются научные общества и образовательные центры, которые целенаправленно готовят детей на определенный факультет, в аспирантуру и дальше во взрослый научный мир. Языковые дают возможность, например, сдавать уровневые международные экзамены по языку, учиться и работать за границей, не испытывая трудностей перевода.

    По-моему, именно спецшколы естественно-научного направления еще дают знания, которые вообще можно назвать образованием. Большинство из них были организованы в советские годы, имеют давние традиции, сложившийся коллектив учителей, сохранили и развивают связи с университетами и научно-исследовательскими центрами.

    Я в свое время окончила школу с углубленным изучением английского языка. Поступила в мединститут, прозанимавшись с репетитором всего один месяц. И ничего принципиально нового я от репетитора не узнала. Язык мы освоили прилично, плюс техперевод и английская литература, но и все обычные предметы тоже присутствовали. В Институт иностранных языков из нашего выпуска пошли считанные единицы. Политехнический, университет, медицинский. Никакого ужаса перед сдачей математики и химии мы не испытывали. Тогда. Сейчас из моей бывшей школы, ставшей гуманитарной гимназией, никуда, кроме иняза, поступить нельзя. Физика в 11-м классе раз в неделю и только первое полугодие. Масса дополнительных предметов, ворующих время у основных дисциплин и языка. Никаких четких документов, регламентирующих обязательное количество предметов и часов в спецшколах, я не нашла. Качать права и жаловаться здесь не имеет смысла. Не нравится эта школа? Иди в соседнюю. Или нанимай репетиторов.

    Вообще институт репетиторства у нас настолько сложился, что имеет сейчас собственное образовательное значение. Это довольно качественное домашнее обучение любому предмету, которое дополняет или восполняет школьную программу. А также камуфлирует родительскую лень и невнимание.

    Но иногда репетитор—вынужденная мера. Ребенок проучился 9 лет в языковой гимназии, а в 10-м вдруг решил стать врачом. Или поступать на журфак после технического лицея, где сплошь химия и геометрия с алгеброй, а на списанные с шаблонов сочинения смотрят сквозь пальцы. Заниматься придется долго и упорно, чтобы за один-два года восполнить пробелы в необходимых знаниях. Тяжело и дорого, не всякий потянет.

    Хотя мои дети больше «лирики», чем «технари», я отдала их в физико-математический лицей. Программу этой школы я считаю наиболее полной и качественной. Точные науки преподаются на хорошем уровне, сильная информатика, компьютерное оснащение. Литература и русский язык—в полном объеме. Первый экзамен по истории—в 6-м классе. Дети поступают в разные вузы, не только на технические факультеты. И еще основное, то, что я считаю главным сейчас для любой школы,—здесь престижно хорошо учиться. Круто участвовать в олимпиадах и побеждать, а отличников не считают «ботаниками». Во времена пандемии тусовок, глянца и всеобщего «интертеймента» как никогда важным стало поддержание в детях желания получать знания. Не думаю, что мои сыновья будут выдающимися учеными-физиками, но надеюсь, что школа сможет научить их учиться, поддержать интерес к той или иной дисциплине, помочь в выборе профессии.

    Должна ли школа готовить именно узких специалистов—спорный вопрос. Но давать реальные знания, представления о многообразии научных направлений, поддерживать нестандартность мышления, выявлять и развивать таланты детей, дифференцировать их каким-либо образом по способностям и наклонностям—должна. 


    Источник: http://ruslan-40.livejournal.com/21945.html
    Категория: Педагогика | Добавил: sveta (08.10.2008) | Автор: Анна АНДРОНОВА
    Просмотров: 1338 | Рейтинг: 0.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz