Филолингвия
Воскресенье, 23.04.2017, 18:46
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Лингвистика [139]
    Филология [6]
    Грамматика [66]
    Лексика [68]
    Фонетика [22]
    Психология. [184]
    Нейрология [75]
    Философия [4]
    Психолингвистика [41]
    Педагогика [184]
    Дидактика [4]
    Лингводидактика [11]
    Текстология [3]
    Интерлингвистика [6]
    Лингвокультурология [231]
    Логопедия [2]
    Этология [12]
    физиология [5]
    Этимология [99]
    Сленг [12]
    Морфология [1]
    Семиотика [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 11
    Гостей: 11
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    palem(33), larochka(40), maula12(58), esvavik(62), natshev(31), Angel(27), Marianna2555(51), Распутин(46), R0M41K(34)
    Сегодня сайт посетили
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [19.04.2017]
    Несуществующие английские слова или злая шутка школьного учителя! (0)
    [11.04.2017]
    17 по 28 апреля! большой 10-дневный Марафон - «Английский по полочкам 3» (0)
    [07.04.2017]
    Они сделают все, что бы ты не освоил(а) английский! (0)
    [06.04.2017]
    Рождённые в социальных сетях... или 20 английских слов, родившихся онлайн на наших глазах (0)
    [05.04.2017]
    Английский и русский - два разных восприятия мира! (0)
    [01.04.2017]
    40 видов НАСТОЯЩЕГО АНГЛИЙСКОГО ВЕСЕЛЬЯ! (0)
    [31.03.2017]
    Как правильно ошибаться, Или Почему одни учат английский быстрее, чем другие! (0)
    [26.03.2017]
    ВОСКРЕСНЫE АНГЛИЙСКИE ШУТОЧКИ ПРО ШКОЛУ И СТУДЕНТОВ (1)
    [24.03.2017]
    Как успешно стартовать в английском языке новичкам (0)
    [21.03.2017]
    Студия Языков и прогностические игры на фестивале Тавале. Харьков, майские праздники, будет ярко! (0)
    [19.03.2017]
    ВЗРОСЛЫЕ ЛЮДИ СПОСОБНЫ ДОВЕСТИ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДО УРОВНЯ "ВТОРОГО РОДНОГО!" (0)
    [26.01.2017]
    Тренируем грамматику с популярными английскими песнями! 26 января 20.00 Мск (0)
    [14.01.2017]
    Практикум "Английские времена по Мерфи и Лингвокарте" (0)
    [06.01.2017]
    Лучший учебник английского языка. Интервью с автором "English Grammar in Use" Рэймондом Мерфи (0)
    [01.01.2017]
    Happy New Year! (0)
    [26.12.2016]
    Прошлое или настоящее? Как правильно сказать? (0)

    Начало » Статьи » Науки. » Лингводидактика

    Глоссарий терминов по методике преподавания английского языка.

    A

    Accuracy грамотность (способность генерировать грамматически правильные предложения)
    Certainly, the tendency is for teachers to be over-preoccupied with accuracy. (PELT) Конечно, среди преподавателей есть тенденция придавать слишком большое значение грамотности.

    Acquisition овладение (напр. языком) ср. learning
    …It is also important to provide opportunities for natural language acquisition… (LIU) …Важно также обеспечить возможности для естественного овладения языком…

    More recent investigations of how people become language users have centered on the distinction between acquisition and learning. (PELT) Самые последние исследования того, как человек становится пользователем языка, основаны на разделении понятий «овладение» и «изучение».

    Second language ~ (SLA) теория овладения вторым языком

    Activity упражнение
    This book provides a collection of short, easily-prepared activities…(F-M) Эта книга содержит подборку кратких, не требующих длительной подготовки, упражнений…

    Closed ~ упражнение закрытого типа (предполагающее единственно верный ответ или способ выполнения) ср. open-ended ~

    Cloze ~ заполнение пропусков тж. gap filling ср. cloze test

    Information gap ~ упражнение, основанное на обмене информацией

    Jigsaw ~ упражнение-«мозаика» (каждый участник располагает частью общего текста или т.п.; обмениваясь информацией учащиеся восстанавливают исходный текст)

    Lead in ~ вводное упражнение
    Ask lead-in questions to engage students’ interest… (WL) Задайте несколько вводных вопросов, чтобы заинтересовать учащихся…


    Open-ended ~
    упражнение открытого типа (исключающее единственно верный вариант ответа или способ выполнения) ср. closed ~
    … many of the activities are open-ended and involve discussion and exchange of information. (LIU) … многие из этих упражнений являются упражнениями открытого типа и включают в себя дискуссию и обмен информацией.

    Opinion gap ~ упражнение, основанное на обмене мнениями

    Post-listening (reading, writing) ~ завершающие упражнения (после аудирования, чтения, письма)

    Pre-listening (reading, writing) ~ подготовительные упражнения (перед аудированием, чтением, письмом)

    Warm-up ~ разминочное упражнение; разминка тж. warmer

    Approach подход к обучению
    The course combines a strong grammar syllabus with a contemporary approach to build confidence and motivate students (WL) Данный курс сочетает в себе насыщенную программу по грамматике и современный подход к обучению, позволяющий повысить мотивацию и уверенность учащихся в своих силах.

    Learner-centered ~ личностно-ориентированный подход (основанный на учете индивидуальных особенностей учащихся)

    Assessment оценка; контроль (общее понятие) cм. evaluation

    Self- ~ самооценка
    One of the greatest barriers to self-assessment is the attitude that the responsibility for assessing performance and progress lies solely with the teacher. (LLE) Одно из мощнейших препятствий, мешающих самооценке – это убеждение в том, что ответственность за оценку практической речевой деятельности и прогресса учащегося полностью лежит на преподавателе.

    Awareness raising повышение осознанности обучения тж. consciousness raising

    B

    Backwash влияние экзаменационных требований на учебный процесс тж. washback effect

    Bottom-up (adj) «снизу вверх» (от частного к общему) ср. top-down

    Brainstorming мозговой штурм; генерация идей

    C

    Cloze (adj) см. activity, test

    Competence компетенция (владение системой языка)

    Communicative ~ коммуникативная компетенция (способность осознанно и адекватно пользоваться языком для общения)

    Discourse ~ дискурсивная компетенция (способность понимать и генерировать связные тексты и устные высказывания, соответствующие нормам определенного стиля и жанра)
    Linguistic ~ языковая (лингвистическая) компетенция (владение лексикой и грамматическими правилами, образующими осмысленное высказывание)

    Social ~ социальная компетенция (умение и желание адекватно взаимодействовать с другими, поддерживать общение и т.п.)

    Sociolinguistic ~ социолингвистическая компетенция (способность использовать адекватные языковые формы и средства в зависимости от ситуации общения)

    Sociocultural ~ социокультурная компетенция (владение нормами соцально-культурного поведения, принятыми в странах изучаемого языка)

    Strategic ~ стратегическая компетенция (способность использовать вербальные и невербальные средства при неудаче в коммуникации или непонимании (переспрос, мимика, использование предметов и т.п.))

    Consciousness raising см. awareness raising

    Course
    1. учебный курс
    Wavelength is a course for adults and young adults. (WL) Wavelength – это языковой курс, предназначенный для взрослых учащихся и молодежи.


    2. курс по предмету
    The college offers a course in graphic design Колледж предлагает курс по графическому дизайну.

    3. (тж. мн.ч.) курсы
    dress-making courses курсы кройки и шитья

    Coursebook, course book учебник (например, иностранного языка)

    Cue-cards карточки с ключевыми словами

    Cues опоры; опоры-стимулы (КД); подсказки тж. prompts
    Prompt ideas by asking questions (What about her job? How old is she?). (LIU) Подскажите идеи с помощью вопросов (Где она работает? Сколько ей лет?)

    Сurriculum 1. учебный план 2. стандарт, образовательная программа

    D

    Deep end модель урока “Дип энд” (в начале обучения учитель определяет конечное коммуникативное задание, которое учащиеся должны выполнить в процессе обучения)

    Dicto-comp подробное изложение тж. dicto-gloss

    Dicto-gloss см. dicto-comp

    Drama приемы игрового моделирования

    Drill дрилл (интенсивная речевая тренировка)
    Do a rolling drill where all the students individually, (not chorally), say Could you…? again and again. (WL) Проведите волнообразный дрилл, во время которого учащиеся по очереди (не хором) произносят Could you…? много раз подряд.

    E

    Elicit (v) помогать придти к самостоятельному выводу; помогать догадаться; помогать вспомнить Elicit that the office in picture 4 is strict and the office in picture 3 is relaxed. (WL) Помогите учащимся догадаться , что обстановка в офисе на картинке 4 – строгая, а в офисе на картинке 3 – свободная.

    Elicit ways people gamble: on the lottery, fruit machines, horse races… (WL) Попросите учащихся вспомнить виды азартных игр: лотерея, игровые автоматы, скачки…

    Error ошибка; системная ошибка ср. mistake
    Frequently, however, we find that showing incorrectness is not enough for the correction of a mistake or an error… (PELT) Однако зачастую мы обнаруживаем, что сигнала об ошибке недостаточно для ее исправления.

    Evaluation контроль (общее понятие); оценка (процесс) см. тж. assessment;
    Formative ~ текущий контроль
    Self- ~ самооценка
    Summative ~ итоговый контроль

    Exercise упражнение см. тж. activity
    It is an interesting exercise for learners to consider how they read in their own language. (LLE) Интересное упражнение для учащихся – поразмышлять о том, как они читают на родном языке.

    Expansion
    расширение (напр. текста), распространение ( предложения)
    Students expand the headline as much as they can, adding extra information… (F-M) Учащиеся расширяют заголовок, добавляя в него как можно больше дополнительной информации…

    F

    Feedback «обратная связь»; обсуждение результатов; отзыв (преподавателя о работе учащихся) Not all speakers have the benefit of such immediate listener feedback, however. (PELT) Однако не все говорящие получают преимущество такой немедленной «обратной связи» со слушателем.

    Error detection, correction and feedback (WL) Выявление, исправление и обсуждение ошибок.

    Feedback on the answers to exercise 5. (WL) Обсудите с учащимися их ответы на вопросы упражнения 5.

    Flash cards карточки

    Fluency 1. беглость 2. свобода общения на иностранном языке
    Students develop fluency through freer, more creative use of language. (LIU) Учащиеся вырабатывают свободу общения на иностранном языке благодаря более свободному и творческому использованию языка.

    G

    Gap-filling см. cloze activity

    General English Общий курс английского языка

    Grade отметка тж. mark

    Grading выставление отметок тж. marking

    Group work групповая работа; работа в группе

    I

    Information transfer перекодирование информации (из одной формы ее представления в другую) тж. media transfer Input материал, предлагаемый для усвоения; пройденный материал
    …The input should be slightly higher level than students are capable of using… (PLT) …Уровень материала, предлагаемого для усвоения, должен быть чуть выше того уровня, на котором находятся учащиеся…

    Intake усвоенный материал

    Interlanguage промежуточный язык

    J

    Jumbled text (dialogue, sentence) «перемешанный текст» (диалог, предложение) (упражнение, в котором намеренно нарушена последовательность предложений текста или слов в предложении. Цель упражнения – восстановление текста или предложения)

    L

    Language exposure погружение в языковую среду
    If they (students) are exposed to language enough they will almost certainly be able to use some (or all) of it themselves. (PELT) Если они ( учащиеся) в достаточной степени погружены в языковую среду, они почти наверняка смогут, частично или в полной мере, пользоваться языком самостоятельно.

    Learner roles роли учащегося на уроке ср. teacher roles

    Learner training «обучение учению»
    Learner training aims to help learners consider the factors that affect their learning and discover the learning strategies that suit them best… (LLE) Цель «обучения учению» заключается в том, чтобы помочь учащимся задуматься о факторах, влияющих на их обучение, и найти для себя наиболее подходящие учебные стратегии…


    Learning
    учение; обучение; изучение ср. acquisition
    Acquiring a language is more successful and longer lasting than learning. (PELT) Овладение языком является более успешным и имеет более длительный эффект, чем формальное изучение.

    The main trust of such work is to encourage learners to take charge of their own learning. (PELT) Главная задача такой работы – побудить учащихся взять на себя ответственность за собственное учение.

    Data-driven ~ (DDL) обучение с помощью базы данных

    Computer assisted language ~ (CALL) изучение иностранного языка с помощью компьютера

    Meaningful ~ осмысленное обучение ср. rote learning

    Rote ~ механическое заучивание ср. meaningful learning

    Task-based ~ (TBL) метод коммуникативных заданий см. тж. task

    Listening аудирование

    ~ for detailed comprehension детальное аудирование

    ~ for gist ознакомительное аудирование

    Post-listening activities см. activity

    Pre-listening activities см. activity

    Lockstep (teaching) локстеп (обучение, жестко контролируемое преподавателем)
    Lockstep is the traditional teaching situation, in other words, where a teacher-controlled session is taking place. (PELT) Локстеп – это традиционная ситуация в преподавании, другими словами, это урок, полностью контролируемый преподавателем.

    M

    Magnet board магнитная доска

    Mapping составление семантической карты (словарной карты)

    Mind map семантическая карта; словарная карта (графическое представление группы слов, объединенных вокруг ключевого слова) см. тж. word map, semantic map
    When you write words in groups you can use a word map. (WL) При объединении слов в группы, вы можете использовать метод словарной карты.

    Semantic map см. mind map тж. word map

    Word map см. mind map тж. semantic map

    Mark см. grade

    Marking см. grading

    Matching упражнение на совмещение; упражнение на нахождение соответствий
    Match two questions from exercise 1a) to each answer. (WL) Для каждого из предложенных ответов найдите по два соответствующих вопроса из упражнения 1а).

    Listen once and match the first names to the surnames. (WL) Прослушайте запись один раз и совместите имена с соответствующими им фамилиями.

    Media transfer см. information transfer

    Mistake ошибка; случайная ошибка < em>ср. error

    Mixed ability class разноуровневая группа (группа учащихся с разным уровнем владения языком)

    Monitoring мониторинг (включает в себя наблюдение, оценку и регулирование)
    Classroom monitoring мониторинг процессов, происходящих на уроке
    Peer monitoring взаимный мониторинг учащихся

    N

    National Curriculum Государственный образовательный стандарт

    Note-taking конспектирование


    O

    “Odd one out” «лишний»
    Ask students which word does not “belong” to the others. Challenge the students to argue why this word is the “odd one out”. (F-M) Спросите учащихся, какое слово не связано с остальными. Побудите учащихся доказать, что это слово «лишнее».


    One-to-one instruction индивидуальные занятия

    Output активное использование усвоенного материала

    P

    Pair пара

    Closed ~ закрытая пара (состав пары остается неизменным) ср. open pair

    Open ~ открытая пара (состав пары может меняться) ср. closed pair

    Pair work парная работа; работа в паре

    Paraphrase упражнение на перефразирование; перифраз тж. rephrasing

    Performance пользование языком; практическая речевая деятельность

    Pre-teaching предварительное объяснение нового материала (до начала выполнения упражнения или задания)
    Pre-teach vocabulary as necessary. (WL) По мере необходимости, заранее объясните значения новых слов

    Programme программа обучения

    Prompts см. cues

    R

    Ranking ранжирование (распределение информации согласно определенным критериям)

    Reading чтение
    Analytical ~ аналитическое (интенсивное) чтение см. тж. intensive reading
    Communicative ~ коммуникативное чтение
    Critical ~ критическое чтение (предполагает оценку прочитанного в соответствии с личной точкой зрения, опытом и т.п.)
    Extensive ~ экстенсивное чтение (самостоятельное чтение, большие объемы, в центре внимания – содержание) ср. intensive reading
    Home ~ домашнее чтение
    Intensive ~ интенсивное (аналитическое) чтение (короткие тексты с упражнениями, в центре внимания – как содержание, так и форма) тж. analytical reading ср. extensive reading
    Guided ~ учебное чтение
    ~ for detailed comprehension детальное чтение
    ~ for gist ознакомительное чтение см. тж. skimming
    Post-reading activities см. activity
    Pre-reading activities см. activity

    Reconstruction восстановление (текста, высказывания)

    Reduction сокращение (текста)

    Reformulation см. paraphrase тж. rephrasing

    Rephrasing см. paraphrase тж. reformulation

    Reporting back сообщение-отчет (об итогах дискуссии, о выполнении упражнения открытого типа)

    Risk-taking стремление экспериментировать (в процессе изучения иностранного языка)

    Role-play ролевая игра (учащиеся исполняют различные роли) ср. simulation

    S

    Scanning выборочное чтение ср. reading for detailed comprehension
    This is intended as a scanning activity. Students should look quickly through the text to find the answers, not trying to read the text slowly and understand every word. (LIU) Это упражнение на выборочное чтение. Учащиеся должны быстро просмотреть текст и найти в нем ответы на вопросы, не пытаясь читать медленно и понимать каждое слово.

    Simulation
    «воображаемая ситуация», симуляция (учащиеся изображают самих себя в предлагаемой ситуации) ср. role-play

    Skill

    1. умение
    …exercises which specifically develop writing skills (punctuation, cohesion, organising information) (LIU) …упражнения, специально направленные на развитие умений письма (пунктуации, связности текста, организации информации).
    2. навык
    3. вид речевой деятельности
    In other words they (literate people) possess the four basic language skills of speaking, writing, listening and reading. (PELT) Другими словами, они (грамотные люди) владеют четырьмя основными видами речевой деятельности: говорением, письмом, аудированием и чтением.

    Macro-~ комплексные умения

    Micro-~ частные умения тж. sub-skills

    Productive ~ продуктивные виды речевой деятельности (говорение, письмо)

    Receptive ~ рецептивные виды речевой деятельности (чтение, аудирование)

    Sub-~ см. micro-skills

    Skimming ознакомительное чтение тж. reading for gist

    Solo work индивидуальная (самостоятельная) работа

    Sorting сортировка (информации по определенным критериям)

    Speaking говорение

    Strategies стратегии
    Affective ~ эмоциональные (аффективные) стратегии (эмоциональный самоконтроль, умение владеть собой)

    Avoidance ~ стратегии умолчания (уклонение от использования тех или иных языковых явлений)

    Clarification ~ стратегии пояснения

    Cognitive ~ когнитивные стратегии (использование умозаключений, анализа и т.п.) ср. metacognitive ~

    Communicative ~ коммуникативные стратегии

    Compensation ~ компенсаторные стратегии (догадка, использование синонимов, невербальных приемов и т.п.)
    Direct learning ~ основные стратегии обучения (например, см. affective ~, metacognitive ~)

    Indirect learning ~ вспомогательные стратегии обучения (например, см. cognititve ~, compensation ~, avoidance ~)

    Learning ~ учебные стратегии; стратегии обучения (см. direct learning ~, indirect learning~)

    Metacognitive ~ метакогнитивные стратегии (планирование, самооценка, создание условий для работы и т.п.) ср. cognititve ~

    Social ~ социальные стратегии (кооперация с партнерами, учет особенностей собеседника и т.п.)

    Student
    1. учащийся тж. learner
    Students at this level recognize the need for new vocabulary (WL). Учащиеся этого уровня осознают необходимость изучения новых слов.

    2. студент
    All doctors have been medical students (LIU)… Все врачи когда-то были студентами-медиками….

    Student talking time (STT) время разговора учащегося (на уроке) см. тж. teacher talking time (TTT)

    Summarizing краткое изложение (сжатие) текста

    Syllabus учебная программа
    The course combines a strong grammar syllabus with a contemporary approach to build confidence and motivate students (WL) Данный курс сочетает в себе насыщенную программу по грамматике и современный подход к обучению, позволяющий повысить мотивацию и уверенность учащихся в своих силах.

    The syllabus for a group of agronomists might look very different from a syllabus for a group of waiters. (PELT) Учебная программа для группы агрономов может сильно отличаться от учебной программы для группы официантов.

    T

    Task коммуникативное задание см. тж. task-based learning (TBL)

    Teacher преподаватель, учитель

    Teacher roles роли преподавателя на уроке ср. learner roles
    Perhaps the most important distinction to be drawn here is between roles of controller and facilitator… (PELT) Наверное, самое главное разграничение, которое здесь следует провести – это разграничение между ролями жесткого контролера и координатора…

    Teacher talking time (TTT) время разговора преподавателя (на уроке) ср. student talking time (STT)

    Teacher waiting time (TWT) время ожидания ответа (время, которое преподаватель дает учащемуся на обдумывание ответа)

    Teaching обучение, преподавание

    Сommunicative language ~ (CLT) коммуникативный метод обучения иностранным языкам

    English Language ~ (ELT) методика преподавания английского языка

    ~ English as a Foreign Language (TEFL) методика преподавания английского языка как иностранного

    ~ English as a Second Language (TESL) методика преподавания английского как второго языка

    ~ English to Speakers of Other Languages (TESOL) методика преподавания английского языка носителям других языков

    Technique прием (обучения иностранному языку)
    The Longman Handbooks for Language Teachers series is concerned with teaching techniques and problems at a practical level (PELT) В серии книг The Longman Handbooks for Language Teachers на практическом уровне рассматриваются различные приемы преподавания иностранного языка и проблемы, связанные с преподаванием языков.

    Test тест; контрольная работа

    Achievement ~ тест успеваемости

    Aptitude ~ тест определения способностей

    Cloze ~ клоуз-тест (восстановление или дополнение текста) ср. cloze activity

    Diagnostic ~ диагностический тест

    Discreet-point ~ дискретный тест (определяющий степень владения отдельными элементами лексики, грамматики и т.д.)

    Entry ~ вступительный тест

    Final achievement ~ итоговый тест успеваемости

    Formative ~ промежуточный диагностический тест

    Global ~ интегральный тест (определяющий уровень сформированности умений и навыков в совокупности) тж. integrative test ср. discreet-point test

    Integrative ~ см. global test

    Placement ~ тест для размещения учащихся по группам

    Proficiency ~ тест общего владения иностранным языком

    Progress achievement ~ промежуточный тест успеваемости

    Recall-type ~ тест со свободно конструируемым ответом

    Recognition-type ~ избирательный тест

    Summative ~ итоговый, суммарный тест

    Testing тестирование

    Threshold level пороговый уровень (коммуникативно-достаточный уровень владения языком, который необходим для общения на иностранном языке)

    Top-down (adj) «сверху вниз» (от общего к частному) ср. bottom-up

    Transactional speech монологическая речь

    True-false statements «верные-неверные утверждения»
    Read the text, and decide if these sentences are true or false (LIU) Прочитайте текст и решите, являются ли эти предложения верными или неверными.

    Turn реплика
    Long ~ развернутая реплика

    Short ~ краткая реплика

    Turn-taking обмен репликами (например, в диалоге)

    U

    Unit (textbook unit) учебный блок
    The course is divided into 4 sections of 4 units each. (WL) Курс разделен на 4 части, по 4 учебных блока в каждой

    Unscrambling перегруппировка (напр. слов в упражнении)

    Use практическое использование (напр. грамматических структур, слов, языка)
    Students develop fluency through freer, more creative use of language. (LIU) Учащиеся развивают свободу общения на иностранном языке благодаря более свободному и творческому использованию языка.


    Usage
    употребление (напр. слов, грамматических структур)
    Information about American usage of the word информация об употреблении слова в американском варианте английского языка.

    W

    Warmer см. warm-up activity

    Washback см. backwash effect

    Whole class work фронтальная работа (обучение в режиме «учитель – класс», задействованы все учащиеся) ср. group work, pair work

    Word display дисплей для слов (м.б. из листа ватмана или другого материала)

    Writing письмо
    Academic ~ академическое письмо (используемое в академических целях)

    Automatic ~ автоматическое письмо (краткая запись ассоциаций по определенной теме в рамках жесткого лимита времени)

    Controlled ~ контролируемое письмо (на основе содержательных и языковых опор (см. cues))

    Creative ~ творческое письмо (стихи, рассказы, сценарии и т.п.)

    Guided ~ см. controlled writing

    Post-~ см. activity

    Pre-~ см. activity

    СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

    CALL computer assisted language learning см. learning

    CLT communicative language teaching см. teaching

    DDL data-driven learning см. learning

    ELT English Language Teaching см. teaching

    ESP English for Specific Purposes английский для специальных целей

    OHE observe, hypothesise, experiment наблюдение – выдвижение гипотезы – экспериментирование

    PPP presentation, practice, production презентация – практика – применение

    SLA Second Language Acquisition см. acquisition

    STT см. student talking time

    TBL Task-based Learning см. learning

    TEFL Teaching English as a Foreign Language см. teaching

    TESL Teaching English as a Second Language см. teaching

    TESOL Teaching English to Speakers of Other Languages см. teaching

    TTT см. teacher talking time

    TWT см. teacher waiting time

    Условные обозначения:

    F-M -- Ur, Penny; Wright, Andrew. Five-Minute Activities. A resource book of short activities. CUP, 1994

    LIU -- Doff, Adrian; Jones, Christopher. Language in Use. A Pre-Intermediate Course. CUP, 1991

    LLE -- Ellis, Gail; Sinclair, Barbara. Learning to Learn English. CUP, 1991

    PELT -- Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. Longman, 1998

    WL -- Burke, Kathy; Brooks, Julia. Wavelength Pre-Intermediate. Longman, 2001



    Источник: http://www.1to1teacher.ru/pages/E3EBEEF1F1E0F0E8E9-F2E5F0ECE8EDEEE2.php
    Категория: Лингводидактика | Добавил: tivita (28.12.2007) | Автор: Екатерина Степанова
    Просмотров: 20905 | Комментарии: 11 | Рейтинг: 5.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz