Науки. - Каталог статей

Американка неожиданно для себя заговорила по-русски

Проснувшись однажды утром, 49-летняя американка, которая не знала иностранных языков, неожиданно для самой себя заговорила со странным акцентом - на смеси французского и русского языков. Психологи называют этот малоисследованный
феномен «Foreign Accent Syndrome » - «синдромом иностранного акцента». Однако некоторые считают эту женщиной шарлатанкой.

Модель функционирования памяти, мышления

Расширенная внутренняя речь – совокупность всех представлений, моделирований, которые происходят у человека. Основные каналы представлений, - это:
- визуальный – возможность представить «про себя» какой-либо образ, картинку;
- аудиальный – возможность услышать «про себя» какие-либо звуки, например напеть «про себя» музыку;
- кинестетический – представить ощущения, связанные с телом человека;
- эмоциональный – передать те эмоции, которые в данный момент присутствуют в текущем представлении.
- внутренняя речь – проговор каких-то мыслей «про себя» на каком-либо языке.

Внутренняя речь может продолжаться во внешнюю речь.

МЕХАНИЗМ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧИ ПО ДАННЫМ АФАЗИОЛОГИИ

Для научного обоснования методики обучения иностранному языку необходимо знать не только закономерности процесса приобретения речевых умений и навыков, но и четко представлять механизм говорения как на иностранном, так и на родном языке. Чем точнее будут наши знания по этим вопросам, тем шире будут наши возможности к созданию совершенной методики, тем эффективнее в конечном счете будет процесс обучения.

Однако современная психолингвистика — наука, которая занимается вопросами протекания речевой деятельности, — не выработала еще единой целостной системы взглядов на механизм порождения и восприятия речи. В её арсенале имеется пока лишь несколько гипотез, экспериментальная проверка которых еще не привела к определенным однозначным выводам, поскольку не найден такой критический эксперимент, который дал бы возможность подтвердить одну гипотезу и отвергнуть другие

Картина мира, нарисованная языком

Слово «кризис» не употреблять; использовать что-нибудь нейтральное, например «снижение» или «спад», — такое указание пришло на телеканалы, когда в экономике начались проблемы. «Заговорить» кризис не удалось. Но ход мыслей у чиновника, спустившего такой циркуляр, был в общем-то правильный. «Как вы яхту назовете, так она и поплывет».

«РР» предлагает прислушаться к родному языку, чтобы осознать, какие проблемы и возможности рождает языковая картина мира.

Ум как джазовая импровизация

Ум — обаятелен.
Татьяна Черниговская — живое воплощение этого постулата. Доктор биологических и филологических наук, профессор, уникальный специалист в области психолингвистики, автор трудов и учеников, одаренный истинно леонардовским интересом к устройству человека, в роли светила необычайно естественна. Она из ученых завтрашнего дня, тех, кто вторгается в сложнейшие отношения познания и мозга, памяти и речи, исследует проникающие связи разных наук.

Учебник татарского языка – учебник о татарском народе

После принятия Закона “О языках народов Республики Татарстан” было сделано очень многое для воплощения в жизнь двуязычия. Поднять авторитет татарского языка до уровня государственного было не так легко. Этот закон предполагает владение двумя языками в равной степени каждого, кто проживает в республике, вне зависимости от национальности. Не вызывало сомнений и то, что обучение татарскому следует начинать в школах и в высших учебных заведениях. Следовательно, для осуществления этой задачи требовались опытные специалисты, хорошо знающие методику, а также возникла необходимость новых учебных пособий.

О ПОЭТАПНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ ЗАПИСЫВАНИЮ ЛЕКЦИЙ

Среди всех видов учебно-научной деятельности студентов процесс слушания и записывания лекций имеет ведущее значение для получения полноценного образования [3: 16]. Вследствие этого первостепенной задачей при обучении иностранных студентов русскому языку является совершенствование рецептивных и репродуктивных умений – аудирования и конспектирования со слуха на базе языка специальности

Наши заблуждения о памяти

Память, способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения.
Чтобы хорошо запомнить новую информацию, нужно учить перед сном
Для хорошего запоминания, конечно, необходимо высыпаться, как следует. Вероятно, поэтому и существует миф, что учить лучше всего непосредственно перед сном. Но на самом деле же все верно с точностью до наоборот.

Творческий подход к гражданско-правовому воспитанию в контексте уроков иностранного языка

Творческий подход к гражданско-правовому воспитанию в контексте уроков иностранного языка
Задача воспитания школьников свободными и ответственными членами общества, которые осознают свои гражданские права и обязанности и уважительно относятся к правам других людей, сегодня стала общечеловеческой, планетарной. Гражданско-правовое воспитание учащихся является приоритетным направлением воспитательного процесса во многих странах мира и эффективно только тогда, когда оно проводится непрерывно на каждом возрастном этапе и успешно сочетается с образовательными задачами того или иного школьного предмета.

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ: “ЦЕЛЕВАЯ ДОМИНАНТА”

Курс английского языка с основами экономики в профильных классах старшей ступени общеобразовательных школ
Иностранный язык, как известно, тесно связан со всеми сферами жизнедеятельности общества: экономикой, политикой, искусством и т.д. Он, как и родной язык, выполняет определенные функции: служит не только средством познания, но и средством межличностного, межнационального, межгосударственного, международного общения, является хранителем национальной культуры, инструментом развития и воспитания обучаемого. Все эти функции порождены многочисленными процессами, которые происходят в экономической, политической, духовной сферах жизни нашего общества и государства.

Моделирование процессов идентификации слова человеком: психолингвистический подход.

То, что идентифицируется человеком как слово в единстве его формы и значения, оказывается точкой пересечения множества разнообразных связей по линиям многогранного опыта человека, благодаря чему учитываются языковые и энциклопедические знания, личностно переживаемые и преломляемые социальными отношениями.

Что такое семиотика?

От самых разных людей я то и дело слышал: "Скажи, что такое семиотика?" С течением времени, для меня стало очевидно, что это нормальная реакция на само слово "семиотика". Никто в точности не знает, что такое семиотика и чем она занимается. Примечательно, что никто обычно не спрашивает: "Чем занимается математика?" или "Что изучает биология?" Предмет и задачи этих дисциплин кажутся очевидными по интуиции. (Хотя, может быть, это так только из-за того, что их проходят в школе?)

Всякий раз, пытаясь ответить на этот вопрос и объяснить, чем именно я занимаюсь, я обнаруживал, что сделать это не так-то легко. (Как правило, я просто увиливал от прямого ответа, говоря что-нибудь вроде того, что семиотика - это нечто среднее между филологией и философией.) Постепенно я стал понимать, что, в действительности, я сам не понимаю, что такое семиотика. Я стал размышлять над этим поразительным фактом. Ниже следуют плоды моих медитаций.

О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЧЕЛОВЕКА РАЗУМНОГО

... жили-были обезьяны. И были у них и зрение, и слух, и не плохой, в общем-то, вестибулярный аппарат. Все как у всех. И вдруг, за исторически ничтожный период, одна семейка приобретает совсем что-то уж невиданное. Вторую сигнальную систему. И лихо так начинает ей пользоваться, что уже скоро ей нет равных на планете. И все бы ладно. Каждый пользуется, чем может. Но, исходя, даже просто из здравого смысла, возникает к этой семейке несколько вопросов.

«Те, кто выступают за ЕГЭ, просто боятся признать, что допустили ошибку»

Яков Турбовской, председатель Совета директоров школ России:

— ЕГЭ губителен для российской системы образования. Мы ломаем веками выстроенную систему отношений с ребенком, меняем её на нечто чуждое, механическое. Бессердечной системе тестов неинтересна личность ребенка, его старания и заслуги. 10 лет, проведенных в школе, перечеркиваются одним махом. Дети оказались эмоционально не готовы к этому испытанию. Два смертельных случая в ходе ЕГЭ в этом году наглядно показали, как страдают от него те, во благо которых он якобы и создавался.

Зевота стимулирует работу мозга

Если вам случилось разговаривать с человеком, который непрерывно зевает в течение всей беседы, не думайте, что он готов заснуть.
Нет, он готов слушать вас и дальше, причем, все более и более внимательно. Зевота повышает давление и частоту пульса, в результате чего кровь сильнее приливает к голове и активизирует теплообмен, охлаждая головной мозг. К таким выводам пришли американские психологи Эндрю и Гордон Гэллапы из университета в Олбани, проведя два эксперимента, показавшие, что традиционно считающаяся признаком усталости зевота на самом деле открывает у человека второе дыхание.

Предмет науки психолингвистики.

Психолингвистика — молодая область знания. Она возникла в 1953 году, когда группа авторитетных психологов, лингвистов и других специалистов в результате двухмесячной совместной работы на берегу океана в Америке очертила круг проблем и теоретических оснований, которым было дано имя психолингвистика. По результатам этой работы была выпущена в свет книга Psycholinguistics: A survey of theory and research problems под редакцией двух авторов: Ch. Osgood и T. Sebeok

С тех пор прошло полвека увлечений и разочарований этой наукой, которая, несомненно, оказала сильнейшее влияние на круг исследований языка и речи. В чем же ее предмет и насколько он отличен от психологии речи?

Прямой эфир