основные формы глагола
Уважаемые,помогите разобраться,а точнее объясните,как определить форму глагола,который оканчивается на -ed.
Проблема в том,что путаю формы глагола,т.к.и past simple и participid II имеют окончание -ed.
например:
The concept played little part in scietific throught.
В общем,надеюсь на помощь,только пожалуйста с примерами.
 - http://www.alleng.ru/mybook/3gram/6verb_11.htm
http://www.alleng.ru/mybook/3gram/6verb_non-fin_part3.htm

Пропуск артикля
Артикли не употребляются в следующих случаях:
Когда вы делаете обобщение или говорите о группе вообще, например:

    * Не sells _ cars for a living.
    * _ Onions are good for you.

It's high time
Уважаемые сообщники.
Есть такие вот обороты: "it's time/it's about time/it's high time". По стандартному правилу после них будет следовать Past Simple, например: "It's high time we went". Также можно встретить в письменной и разговорной речи случаи употребления Past Continuous, Present Simple или там инфинитива.

Как в русском, так и в английском языке есть понятия исчисляемые и неисчисляемые существительные.

а)            Исчисляемые существительные обозначают предметы, которые можно посчитать. Они имеют два числа: единственное и множественное. Неисчисляемые существительные обозначают вещества, материалы, абстрактные понятия. Они всегда имеют форму единственного числа и не употребляются с артиклем a/an.

По теме поста вы, наверное, уже догадались, что речь пойдет о категории рода в английском языке. К счастью изучающих английский, данный язык частично утерял и сильно редуцировал свою категорию рода во время своего исторического развития. А еще в средние века английский мог похвастать противопоставлением женского и мужского рода. Но начавшиеся процессы редукции окончаний и изменения системы словообразования оказали влияние на родовые категории – они просто почти исчезли. Правда, остались некоторые остаточные элементы. На них-то предлагаю заострить внимание.

Вот ещё на тему отрицаний:
Фраза «We always can go back until we've decided (that) there's no such a need», со смысловым эквивалентом на русском "Мы всегда можем всё исправить, пока не решим, что нам эта возможность больше не нужна (~ осознанно откажемся от возможности всё исправить)".

Present Simple and Present Continuous
Я тут разбираюсь с грамматикой английского языка, в частности в двумя временами Continuous и Simple. Казалось бы, в целом понятно их употребление, однако, в некоторых случаях я все-таки чего-то, видимо, недопонимаю. Чтобы отработать употребление этих времен, я делала упражнения из всех доступных учебников. В целом понимание появилось, но вот несколько случаев все-таки у меня вызывают вопросы. Обращаюсь за помощью к коллективному разуму. Только сильно не смейтесь,я могу и на ровном месте спотыкаться.

На днях одна из читательниц блога поинтересовалась, как разъяснить ребенку, что такое английский страдательный залог – Passive Voice. Сразу на ум пришла история, описанная в одной из книг по преподаванию английского. Однажды автор книги был свидетелем попытки одного знакомого объяснить маленькой девочке, что такое Passive Voice.

would после if
  - Кто может объяснить, почему в последнем предложении would стоит после if? Это из заметки про Микки Рурка на сайте contactmusic.com. Спасибо.

Although saying 'The Wrestler' - in which he plays faded grappler Randy 'The Ram' Robinson - is his favourite ever role, Mickey insists he wouldn't make a sequel because the first movie was so gruelling.

He explained: "I'm not 20 years old any more and when they throw your ass down, something is gonna hurt. My back would go out, my knee would go out. I had three MRI scans in the first two months. If they would say they want to make Part 2, I would say, 'No, thank you.' "

Как я объясняю грамматику...
Мой учебник "A Short Cut to Correct Use of English Tenses" состоит из двух частей. Задача первой - обучение системе времён РЕЦЕПТИВНО, задача второй - РЕПРОДУКТИВНО. Овладение сразу всей системой времён только РЕЦЕПТИВНО требует меньше затрат времени и энергии, чем овладение этой системой и рецептивно и репродуктивно одновременно .Только рецептивное овладение системой времён на начальном этапе даёт учащимся воэможность так быстро приступить к чтению несложных аутентичных текстов. Чтение текстов в оригинале, в свою очередь,создаёт предпосылки для более быстрого овладения системой времён репродуктивно. Цель второй части модуля ( Part 2) - довести до автоматизма владение системой времён РЕПРОДУКТИВНО. Выработка такого навыка - задача не из простых.