"Метод гувернантки" оказывает не только прямое воздействие на развитие речи ребенка, но и более широко влияет на развитие самых разных интеллектуальных и личностных свойств. Попробуем перечислить все эти свойства.

Еще два столетия назад в русских аристократических семьях было нормой учить детей иностранным языкам, пользуясь услугами гувернанток из Франции, Англии и Германии. В наше время международным языком стал английский, и во всем мире максимальной популярностью пользуются англоязычные гувернантки. Состоятельные родители приглашают в свой дом гувернанток au pair, приехавших из-за границы молодых и энергичных людей, которые, присматривая за детьми, занимаются с ними языком.

Стоит поинтересоваться особенностями разных методик преподавания иностранных языков, их достоинствами и недостатками. Мы не будем говорить о более частных, менее распространенных или просто устаревших методик, хотя многие из них были чудо как хороши (например, "метод гувернантки"). Мы пойдем по "столбовой дороге" методик.

На чём же остановить свой выбор в массе языковых школ, центров, курсов, методов и методик, стратегий и подходов? Как его вообще лучше учить, этот пресловутый английский?
Лингвисты и языковеды, подходя к этому сложному процессу с разных сторон, выделяют довольно много этих самых методов, причём у учёных разных стран и школ нет единства терминологии, что зачастую вызывает путаницу у человека, просто решившего изучать язык.

Коммуникативный метод изучения иностранного языка, в частности, английского, стал очень популярным и даже модным в последние годы. Однако по этой причине суть метода, равно как и его существенные отличия от других методов, начали постепенно стираться, забываться и теряться. В данной статье необходимые акценты будут расставлены с точки зрения сравнения двух методов — коммуникативного и традиционного.

Коммуникативный - это самый популярный метод. По его системе занимаются все иностранные школы за рубежом. Главное направление этого метода – общение.

Традиционный, или лексико-переводной, метод — это как учат в спецшколах и языковых вузах. Сначала нужно зубрить правила грамматики, потом учиться их применять во фразах-моделях, потом окончательно автоматизировать полученные навыки, делая упражнения с большим числом однотипных конструкций.
У этого способа есть свои большие преимущества: он гарантирует безукоризненное знание теории грамматики, огромный лексический запас, умение свободно читать и писать.

Традиционный, или лексико-переводной метод – это то,как учат во многих спецшколах и языковых вузах. Сначала нужно освоить правила грамматики, потом учиться их применять во фразах-моделях, потом окончательно автоматизировать полученные навыки, делая упражнения с большим числом однотипных конструкций. Слова запоминают механически и помногу. Главный тренинг - перевод с русского на иностранный. Поэтому учившийся по традиционной методике, говоря на иностранном языке, постоянно переводит, так как думать продолжает по-русски.

В центре внимания этого метода была лексика. Словарный запас создавался путем заучивания наизусть оригинальных произведений. Грамматика была отодвинута на второй план и изучалась бессистемно как комментарий к тексту. Лексико-переводный метод преследовал, в основном, общеобразовательные цели и обеспечивал развитие навыков чтения и переводы.

Замечательная статья от корифея лингвистики - Л.В. Щербы. Не смотря на прошедшие более чем полстолетия, актуальна и сейчас, во время бурного расцвета новых методов и методик.
"Надо строго отличать методы в научном смысле слова от "методов" и "метод" в кавычках: последние представляют собой не научнообоснованные системы, а описания практически сложившегося преподавания того или другого предприимчивого преподавателя. "