Филолингвия
Вторник, 01.12.2020, 05:53
Приветствую Вас Гость
 
Главная страница Информация о сайтеРегистрацияВход
Меню сайта
  • Главная страница
  • Информация о сайте
  • Новости
  • Каталог статей
  • Рейтинг статей
  • Каталог ресурсов
  • Каталог ссылок
  • Как выучить английский
  • Форум
  • Фотоальбом
  • Рефераты по языкам
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Методы.
  • Методики.
  • Новости языков
  • Новости английского
  • Прямой эфир.
  • Доска объявлений
  • Гостевая книга
  • TOP 100
  • Категории каталога
    Лингвистика [139]
    Филология [6]
    Грамматика [66]
    Лексика [68]
    Фонетика [22]
    Психология. [184]
    Нейрология [75]
    Философия [4]
    Психолингвистика [41]
    Педагогика [184]
    Дидактика [4]
    Лингводидактика [11]
    Текстология [3]
    Интерлингвистика [6]
    Лингвокультурология [231]
    Логопедия [2]
    Этология [12]
    физиология [5]
    Этимология [99]
    Сленг [12]
    Морфология [1]
    Семиотика [2]
    Сейчас на сайте
    Онлайн всего: 1
    Гостей: 1
    Пользователей: 0
    С днем рождения!
    Vladimir(66), nenagljadnaja(58), 4092956(36), kroleg(39), Super(25), Решка(35), Jigoku(28), lili123(31), Neli(65), Таня0345(58)
    Сегодня сайт посетили
    n1954
    Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков
    [06.02.2019]
    Прекращение поддержки домена filolingvia.ru (0)
    [14.08.2018]
    Английский без правил! (0)
    [13.08.2018]
    Прогнозирование - это не чудо, а технология или зачем искусство стратегии тем, кто учит английский язык? (0)
    [08.03.2018]
    Тридцать два самых красивых английских слова! (0)
    [06.01.2018]
    Доброе Поздравление - 2018 от Студии Языков (0)
    [23.11.2017]
    Набор для игры "88 8опросо8" с глаголом "to buy" (0)
    [20.11.2017]
    Pushing the button - Динамика действия в реальности (0)
    [15.11.2017]
    Скачать Бесплатно Лингвокарты (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [15.11.2017]
    В четверг, 16 ноября, 19.00 МСК - Интерактивная Лингвокарта. Виталий Диброва представляет новый мастер-класс на Марафоне. (0)
    [23.09.2017]
    Говорящий тренажер с "живой" Лингвокартой на 2-х языках (0)
    [20.09.2017]
    ТАВАЛЕ фестиваль: 13 - 22 октября 2017 в Харькове. Студия Языков на крупнейшем фестивале тренингов и методов развития человека! (0)
    [15.09.2017]
    You'll get the power! (0)
    [11.09.2017]
    10 лайфхаков для изучения английского каждый день (0)
    [07.09.2017]
    Прямая Линия Поддержки. (0)
    [07.09.2017]
    Второе занятие. “Лингвотренажеры - быстрый путь к беглой речи”. (0)

    Начало » Статьи » Науки. » Педагогика

    Учебные пособия. Размышления вслух.

     

    Видели ли вы в последнее время хороший учебник? Я – нет. Меня удручает эта ситуация. Книги сейчас пишут специалисты, а не педагоги, а это не очень хороший признак. Ведь давно известно, что хороший педагог может сам не владеть предметом на профессиональном уровне, но он знает, как его преподать так, чтобы вырастить профессионала. А профессионалы же, в свою очередь, очень редко бывают хорошими педагогами, способными донести до ученика/читателя мысль ясно, проиллюстрировать ее сочными метафорами, снабдить упражнениями и заставить мыслить и применять полученные знания на практике.

    Вот и получается, что как не возьмешь какой-нибудь “Самоучитель” по какому-нибудь языку программирования, так там гольная теория. Какой же это самоучитель? Это обыкновенное справочное пособие, но никак не учебное.

    Вот покумекал я и выделил основные черты учебного пособия. Наличие этих черт, на мой взгляд, превращает книгу в учебник; а лекции – в курсы. Во всяком случае, лично я в своей преподавательской деятельности обязательно их использую.

    Черты хорошего учебного пособия/курса:

     

    1. Наглядное доступное интересное изложение теоретического материала, с привлечением юмора, метафор и ассоциаций. Мало просто изложить теорию по пунктам, нужно объяснить, разжевать, пробудить интерес у ученика к этому материалу. А энциклопедию он и сам может прочитать. Именно поэтому в учебниках (в отличие от справочников) должно быть гораздо больше “воды” (метафор, аналогий, объяснений…).

    2. Иллюстрация на примерах, как данные теоритические знания применяются на практике. До сих пор вспоминаю, как в школе мы проходили логорифмы и производные. А для чего они нужны? Какое практическое значение имеют? На кой ляд мы их учимся вычислять, нам так объяснить и не удосужились. А ученик обязан знать, как можно применять эти знания на практике, и какую часть они занимают в общей картине предмета (гештальт). 

    3. Упражнения. Это важнейший раздел в учебнике. Упражнения должны помочь учащемуся активировать свои знания, заставить его размышлять, сформировать у него навык применения знаний на практике. Упражнения можно разделить на следующие условные категории:

         а) вопросы/тесты по теоретической части;

         б) задания на применение теоретических знаний на практике;

         в) сложные творческие задания-проекты.

    4. Опционально. Один-два больших проекта, разрабатываемых на протяжении всей книги/курса. Нет ничего лучше, чем видеть, как получаемые тобой знания облекаются в какую-то форму и становяться частью чего-то большого. Кроме того законченный проект под конец книги/курса оставляет реальный результат учебы, который мотивирует на дальнейшее совершенствование.

     

    Ведь были же раньше такие книжки! Взять хотя бы Эккерсли с его Базовым Курсом Английского Языка. Прекрасное пособие! Или еще в детстве я читал книгу по basic’у. В ней было много иллюстраций и метафор (роботы что-то делали, массивы сравнивались с библиотечными полками и т.д.), а под конец писалась компьютерная игра! Простенькая, конечно, но игра!

    Возможно, позже я выложу какой-нибудь учебный материал, как я его вижу.

    оследнее время хороший учебник? Я – нет. Меня удручает эта ситуация. Книги сейчас пишут специалисты, а не педагоги, а это не очень хороший признак. Ведь давно известно, что хороший педагог может сам не владеть предметом на профессиональном уровне, но он знает, как его преподать так, чтобы вырастить профессионала. А профессионалы же, в свою очередь, очень редко бывают хорошими педагогами, способными донести до ученика/читателя мысль ясно, проиллюстрировать ее сочными метафорами, снабдить упражнениями и заставить мыслить и применять полученные знания на практике.

    Вот и получается, что как не возьмешь какой-нибудь “Самоучитель” по какому-нибудь языку программирования, так там гольная теория. Какой же это самоучитель? Это обыкновенное справочное пособие, но никак не учебное.

    Вот покумекал я и выделил основные черты учебного пособия. Наличие этих черт, на мой взгляд, превращает книгу в учебник; а лекции – в курсы. Во всяком случае, лично я в своей преподавательской деятельности обязательно их использую.

    Черты хорошего учебного пособия/курса:

     

    1. Наглядное доступное интересное изложение теоретического материала, с привлечением юмора, метафор и ассоциаций. Мало просто изложить теорию по пунктам, нужно объяснить, разжевать, пробудить интерес у ученика к этому материалу. А энциклопедию он и сам может прочитать. Именно поэтому в учебниках (в отличие от справочников) должно быть гораздо больше “воды” (метафор, аналогий, объяснений…).

    2. Иллюстрация на примерах, как данные теоритические знания применяются на практике. До сих пор вспоминаю, как в школе мы проходили логорифмы и производные. А для чего они нужны? Какое практическое значение имеют? На кой ляд мы их учимся вычислять, нам так объяснить и не удосужились. А ученик обязан знать, как можно применять эти знания на практике, и какую часть они занимают в общей картине предмета (гештальт). 

    3. Упражнения. Это важнейший раздел в учебнике. Упражнения должны помочь учащемуся активировать свои знания, заставить его размышлять, сформировать у него навык применения знаний на практике. Упражнения можно разделить на следующие условные категории:

         а) вопросы/тесты по теоретической части;

         б) задания на применение теоретических знаний на практике;

         в) сложные творческие задания-проекты.

    4. Опционально. Один-два больших проекта, разрабатываемых на протяжении всей книги/курса. Нет ничего лучше, чем видеть, как получаемые тобой знания облекаются в какую-то форму и становяться частью чего-то большого. Кроме того законченный проект под конец книги/курса оставляет реальный результат учебы, который мотивирует на дальнейшее совершенствование.

     

    Ведь были же раньше такие книжки! Взять хотя бы Эккерсли с его Базовым Курсом Английского Языка. Прекрасное пособие! Или еще в детстве я читал книгу по basic’у. В ней было много иллюстраций и метафор (роботы что-то делали, массивы сравнивались с библиотечными полками и т.д.), а под конец писалась компьютерная игра! Простенькая, конечно, но игра!

    Возможно, позже я выложу какой-нибудь учебный материал, как я его вижу.



    Другие материалы по теме


    Источник: http://blog.self-improvement.ru/?p=20#more-20
    Категория: Педагогика | Добавил: tivita (15.09.2007) | Автор: Золотых Рем
    Просмотров: 2165 | Рейтинг: 0.0 |
    Вы овладеете английским!
    • Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
    • Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
    • Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
    Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
    И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
    Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка.
    Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!


    Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
    Подписка на рассылку
    Никакого спама, гарантируем!


    Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!

    Получить Лингвокарты
    Никакого спама, гарантируем!

     


    Всего комментариев: 0
    Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
    [ Регистрация | Вход ]

    Подпишись на RSS ленту
    RSS лента
    Форма входа
    Рекомендуем
        

    Друзья сайта
    Статистика
    Прямой эфир
    Copyright Filolingvia © 2007-2009
    Сайт управляется системой uCoz