У Вас не будет «контроля сверху», который не позволяет Вам прогулять занятие, смошенничать при выполнении упражнений (кто из нас никогда не заглядывал в ответы раньше, чем доделает задание?).
Когда нет "давления извне", внутренний голос начинает нашептывать вам на ухо предательские фразы типа: "Сегодня я не в состоянии, лучше сделаю завтра сразу два урока..."; "Этот фильм я просто не могу пропустить. Позанимаюсь позже..."; "Ладно, хватит - сколько можно повторять одно и то же!"; "Нет, это понять невозможно.

Главное преимущество самостоятельной учебы - полная независимость: Вы сами выбираете необходимые способ и режим работы и не чувствуете себя обязанным никому, кроме себя самого. Это практически незаменимо для людей творческих профессий, а также для тех, кто не может с уверенностью планировать свои действия на недели вперед или постоянно занят. Вы можете приступить к занятиям в любое время дня и ночи, не чувствуя себя связанным по рукам и ногам расписанием уроков и планом занятий.

Выучить иностранный язык самостоятельно можно, и есть люди, которые таким образом изучают по одному языку в год, а то и в полгода или даже за месяц. Конечно, сие не означает, что за такой короткий срок они овладевают им в совершенстве. Другой вопрос - сможете ли это сделать лично Вы. И дело здесь не только в Ваших способностях, в которых я нисколько не сомневаюсь. Есть ли у Вас сильная воля, терпение, а также серьезный мотив для изучения языка? Причем последнее условие может оказаться решающим.

Успех проведения деловой игры зависит, в первую очередь, от четкого моделирования элементов как плана содержания, так и плана выражения. При непосредственной подготовке деловой игры преподаватель обрабатывает материал плана содержания, определяет тип игры, состав участников, цели каждого коммуниканта, планирует возможные пути их достижения, прогнозирует проблемные ситуации, конкретизирует место общения, готовит необходимый реквизит.

Деловая игра предполагает совместную деятельность, поэтому в ней снимается противоречие между коллективным характером будущей профессиональной деятельности и индивидуальным характером усвоения знаний.
Метод деловых игр, направленный на обучение профессиональному общению, имеет ряд особенностей.

Сопоставляя ролевые игры с традиционными формами проведения занятий по иностранному языку в условиях неязыкового вуза, можно сделать вывод о том, что ролевые игры имеют ряд преимуществ

Ролевая игра представляет собой имитацию трудовой деятельности, а также отдельных сторон жизни. Участников игры не связывает отсутствие реальных материальных орудий и средств имитируемой деятельности, их заменяет воображение. В результате в ролевой игре развивается воображение и творческие способности .

Коммуникативная лингвистика оказала большое влияние на методику преподавания иностранных языков, обратив внимание на проблемы ситуативно обусловленного обучения устным видам речевой деятельности, типологии текстов и ситуаций, разработки коммуникативно ориентированных упражнений, широкого использования ролевых игр.

В языковой школе Галины Китайгородской каждое занятие - это, по сути, моделирование жизненных ситуаций. Главный принцип Китайгородской - общение на иностранном языке ради самого общения. Марина Бирюкова, гендиректор школы Китайгородской: "Например, если слушателю достается роль продавца или покупателя, у него появляется мотивация, и он старается сыграть свою роль та

О быстрых способах обучения иностранному языку отдельные лингвисты задумывались еще в советские времена. Вдохновителем разработчиков новых методик стал болгарский психотерапевт Георгий Лозанов, посетивший вместе со своими коллегами Московский институт иностранных языков имени Мориса Тореза в конце 60-х годов.