11 ноября в Кремле состоится концерт американского певца Майкла Болтона
После более чем двадцатилетнего перерыва знаменитый соул-певец Майкл Болтон вновь прилетает на гастроли в Россию. Американский артист, настоящее имя которого Михаил Болотин, имеет русские корни и в своем доме на берегу океана бережно хранит пожелтевшие от времени советские фотокарточки. О том, как выглядела холодная война глазами русского американца и как найти друзей за океаном, не владея английским языком, Болтон рассказал в эксклюзивном интервью газете ВЗГЛЯД.

В стремлении вырастить из своего ребенка многосторонне развитую личность родители иногда перегибают палку. Занятия в музыкальной школе и спортивной секции, хор, рисование, курсы иностранного языка, кружки юного натуралиста и т.д., не говоря уже о запредельной нагрузке в школе. Между тем врачи и психологи предупреждают, что чрезмерная занятость может оказать вред здоровью детей.

Может ли Украине пригодиться языковой опыт Страны Кленового Листа
НАДПИСИ НА ДВУХ ЯЗЫКАХ В КАНАДЕ — ОБЫЧНОЕ ЯВЛЕНИЕ. НО ЭТО НЕ ОЗНАЧАЕТ, ЧТО ФРАНЦУЗСКИЙ И АНГЛИЙСКИЙ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ОДИНАКОВОЙ СТЕПЕНИ ПО ВСЕЙ ТЕРРИТОРИИ СТРАНЫ
Уже в течение многих десятилетий Канада остается «энциклопедическим» примером государства с официально закрепленным статусом двуязычности. Однако вопрос сосуществования двух государственных языков в одной стране далеко не так прост, каким он может показаться на первый взгляд.

Курс практической фонетики при изучении иностранного языка является обязательным в лингвистических вузах. Большое внимание при подготовке будущих переводчиков и дипломатов уделяется также вопросам межкультурной коммуникации. Преподавание таких предметов, как история, география и литература страны изучаемого языка давно стало здесь нормой. На курсах же иностранных языков, в общеобразовательных школах, в вузах, где иностранный язык не является профилирующим предметом, произносительным навыкам студентов и тонкостям межнационального общения, к сожалению, уделяется мало внимания.

Наше общество характеризуется повышенным интересом к иностранным языкам. Поэтому изучение индивидуальных различий в обучаемости, различий в стилевых подходах становится особенно актуальным. Известны два направления в методике обучения иностранным языкам: так называемое традиционное и интенсивное, оба направления имеют как свои преимущества, так и недостатки.

Удивительную и весьма странную статью «Украинский вариант русского языка: мифы и реальность» удалось прочитать, точнее, изучить целый разворот в газете «Республика Крым» (№39 от 30.10.2008). Ну, казалось бы, тешится высоколобый ученый: отправился в далекие лингвистические странствия, да и Бог с ним, пусть ищет. Но все не так просто, как может показаться. Вопрос, поднятый профессором не из области научного поиска – он из области идеологии, направленной не столько против Украины, как государства, сколько против основы этого государства – украинского народа, его культуры и основы основ, фундамента его существования – языка.

Ну, признавайтесь. Как часто вы сталкивались с ситуацией, когда ваш собеседник был настолько многословен, что и перебить вроде неудобно, и дальше слушать ну просто невозможно. К концу такой изнуряющей беседы хочется крикнуть ему пресловутое «многабукаф!», а иногда и запустить что-нибудь потяжелее.

Вадим Иванович: У меня вопрос, может быть, такой, в развитие вашего доклада, что вот, чуть ли не с XIX века, проводятся параллели между эволюцией языков и эволюцией организмов. Что языки так же меняются во времени, делятся на другие самостоятельные языки, то есть полная аналогия. Но про эволюцию организмов мы все предполагаем, что все это делает отбор, и что, если вид разделился на два, значит, у него появились две самостоятельные ниши, к которому эти две части и приспосабливаются. Что как бы побуждает меняться язык, если его основная задача коммуникативная – быть понятным? Понятно, что любые изменения, любое разделение ухудшают его эффективность в решении этой задачи.

Обсуждение лекции  Светланы Бурлак

Борис Долгин: Спасибо большое. Я попробую очень и очень кратко резюмировать, правильно ли я понял основную логическую цепочку. Первое: коммуникация является базовым моментом приспособления. Второе: для максимально эффективной коммуникации нужна коммуникация, обладающая некоторыми системными свойствами, перечисленными в лекции. Третье: эти свойства должны естественным образом наиболее четко реализовываться у тех животных, которые являются наиболее социальными. Такая логика?