Вы наблюдали за действиями маленького ребенка? Он за день перебирает десятки предметов, тянет их в рот, бросает, носит с собой. И при этом орудует попеременно то правой, то левой рукой, а то и обеими сразу. Оказывается, что до достижения определенного возраста детям совершенно безразлично, какой рукой пользоваться. А если ребенок отдает предпочтение одной руке и рука эта - левая?

Вариантов этой сказки множество. Мы предлагаем Вам тот, который используется в детском центре “Развитие” г. Херсона. В сказке представлены далеко не все звуки. Мы ставим задачей объяснить принцип игрового обучения дошкольников фонетике, и приведенные описания звуков – всего лишь пример. Они могут варьировать в зависимости от ситуации, окружения ребенка и Вашего опыта.

Изучение любого языка всегда начинается с фонетики. Обучение иностранному языку детей также традиционно начинается с постановки звуков. Дети гораздо быстрее взрослых овладевают звуковой стороной речи. Причем, чем младше ребенок, тем меньше времени ему требуется для усвоения новых звуков.

Итак, прошу любить и жаловать - Present Progressive Tense, оно же Present Continuous Tense. Это и есть настоящее длительное время. Замечу, что данное время чаще именуют Progressive, нежели Continuous. На мой взгляд, логичнее называть Continuous (длительное), так как Progressive (прогрессирующее) подспудно предполагает качественное развитие неких параметров обозначаемого действия, в то время как Continuous просто говорит нам о длительности. Но это не суть важно, и не является предметом нашей дискуссии.

- I get up at 7 o'clock.
(признание неофита)

Куда впадает Волга, где всходит солнце, и что кушают лошади? Если вы без раздумья ответили на эти три вопроса, то, возможно, интуитивно догадались, что речь пойдет сейчас о грамматике английского языка, а конкретнее - о настоящем простом времени.

Когда-то проблему обучения ребенка иностранному языку решали просто: нанимали гувернантку или учителя, для которых этот язык был родным. Общаясь со своим учителем только на его языке, ребенок овладевал им в контексте общения, т.е. иностранный язык становился для него еще одним способом звукового отображения реальности.

Сергей: На мой взгляд, шесть уроков в день, начиная со второго-третьего класса, непомерное количество домашних заданий, очень строгий подход к помаркам – это чересчур. Не секрет, что сейчас большинство детей страдает синдромом дефицита внимания, и такое количество часов строго за партой – это сложно.

Родная речь как юридическая проблема

Что важнее – язык или коммуникация? Я не скажу, что думал так всегда, но в данном случае я, безусловно, выступаю с точки зрения коммуникации. В подтверждение этой позиции приведу простые примеры. Бывают ситуации, когда люди теряют свой язык, точнее, возможность общаться на нем. Это либо физическая ущербность, либо религиозные обеты, либо просто потеря собеседника на своем родном языке, например, эмиграция

Основным средством педагогического общения является речь. Воспитатель и учитель должен обладать высокой языковой культурой, богатым словарным запасом, владеть экспрессивными возможностями и интонационной выразительностью речи, иметь четкую дикцию.

Их нельзя во время письма останавливать и просить вспомнить правило. Такие дети, написав текст без ошибок, часто не могут справиться с заданием на разбор предложения или слова по частям. При проверке читают текст быстро, ошибок и описок не замечают. Для них главное - понимание смысла прочитанного, поэтому самопроверок они не любят.