Нет, уважаемый читатель, вы ошибаетесь. Перед вами не очередной опус о древности украинского языка и не адекватный ответ «щирых украинцев» своим русским «коллегам» по принципу «сам дурак».
Любой язык я рассматриваю исключительно как средство коммуникации и поэтому считаю, что никакой «языковой проблемы» в Украине не существует, а то, что под таковой подразумевают, является элементарным отражением борьбы двух взаимоисключающих геополитических проектов: а) независимая Украина, б) Российская империя. Хотя ссылаться буду на источник самый что ни на есть филологический (Маслов Ю. С. «Введение в языкознание», М, «Высшая школа», 1987).

фирма StudyGlobal предлагает языковые поездки для учеников, студентов и деловых людей по всему миру. Клиенты могут посетить стандартные курсы английского, испанского, немецкого или французского, подготовиться к международно признанным экзаменам в одной из выбранных ими стран.

На выбор мы предлагаем более 30 языковых школ в одной из 20 стран, наиболее популярными из которых являются Англия, Германия, США, Ирландия, Испания и Франция. Мы предоставляем нашим клиентам возможность параллельно с изучением языка, познакомиться с культурой и традициями стран.

Иосифа Иосифовича Гайниша можно с уверенностью назвать физиком-лириком, потому что уже свыше тридцати лет он ежедневно совмещает научный труд в Институте электронной физики с главным делом своей жизни — развитием словацкого образования, культуры, и возобновлением национального самосознания, духовным подъемом словацкого нацменьшинства, в Украине.
В 1992 году именно Иосиф Гайниш инициировал создание первого на Закарпатье словацкого общества — Ужгородской культурно-образовательной организации “Матица словенска” — и с того времени является неизменным председателем этой, теперь уже областной, организации.

В книге "Слово о словах", появившейся в середине 50-х годов, Лев Успенский высказал мысль, что лингвистам был бы очень полезен словарь, в котором слова располагались бы по алфавиту не начальных, а конечных букв. С детства помню "задачку": сколько чисто русских (не пришедших из других языков) существительных, кончающихся на зо? Сразу вспоминаются: пузо, железо, а еще? Приходят в голову авизо, ариозо, но они заимствованные. Был бы такой словарь, сразу можно было бы дать исчерпывающий ответ на этот чрезвычайно важный вопрос.

Сергей Михайлович Бонди мечтал о создании популярного, адресованного широкому читателю словаря, в котором толковались бы слова, употребленные Пушкиным в ныне утраченных значениях. Этот словарь помогал бы, например, понять, что “восстаньте, падшие рабы” — не призыв к восстанию и что “позор”, который “являет Киев осажденный”, означает “зрелище”. В своей книге “Хорошо ли мы знаем Пушкина?” (изд-во “Русские словари”, 1999 г.) Наталья Александровна Еськова, известный русский лингвист, одна из авторов классического “Орфоэпического словаря русского языка” (1998 г.), обращает внимание читателей на спорные случаи понимания пушкинских текстов, в том числе на слова, изменившие свое значение.

Оркестровая литавра. Ее медный, латунный или алюминиевый корпус (резонатор) имеет внизу отверстие, а сверху затянут кожаной мембраной. Строй инструмента регулируют, натягивая мембрану винтами или педалью.
Значение словосочетания "райские кущи" мало у кого вызывает сомнения. Слово "кущи" так похоже на "кусты" и "чащу", что, конечно же, должно обозначать нечто вроде рощицы. Но как понять тогда Батюшкова, написавшего: "И кущи сельские стояли без дверей"? Какие могут быть двери у кустов? Оказывается, первое (и единственное в этимологическом словаре М. Фасмера) значение слова "куща" - шатер, шалаш, хижина.

На ее фрагменте - забытая теперь "пара чая".
Употребление счетного слова "пара" в значении "два", казалось бы, не должно вызывать вопросов - все ясно. И тем не менее еще А. И. Куприн считал, что оно относится к числу "больных слов". Но давайте сначала обратимся к Словарю русского языка, изданному Академией наук. Первое толкование: "Пара - два одинаковых предмета, употребляемых вместе и составляющих целое. Пара сапог, пара весел и т. д."

Уже двадцать минут 55-летний У Ин ждет автобус на остановке. Раньше он мог скоротать свободное время любимым способом: выкурить пару сигарет. Но во время Олимпиады курение в общественных местах запрещено - У Ин знает о новом европейском веянии, поэтому явно недоволен. «Даже плюнуть нормально нельзя», - бурчит пожилой китаец и с досадой сплевывает в специально полученный для таких целей бумажный пакетик.

Беседа с кандидатом филологических наук из Харькова Андреем Ружинским

Мат в речи школьников – это вроде как защита от взрослого дидактизма. Так, может быть, имеет смысл ввести в школе что-то вроде «факультатива по мату» и изучать его как языковой феномен? То есть легализовать в рамках дисциплины. Ведь сладок-то именно запретный плод.

через семь лет многочасового ежедневного и непрерывного изучения японского языка св. Николай написал в письме к своему наставнику: "...свободно течет, хоть и с ошибками, японская речь...".
св. Николай нашел трех учителей и обучался у них "посменно в течение дня" - они (то есть каждый отдельный учитель) не могли выдерживать столько часов занятий в день, сколько их ученик.
св. Николая затравливали собаками и забрасывали камнями: таково было отношение к иностранцам в Японии в начале Мэйдзи.