Говорят, любовь матери творит чудеса. И в то же время пишут, что без участия отца в воспитании ребенок недополучает любви. Поясните, пожалуйста.

Ольга Николаевна, г. Тобольск

В педагогике известны две группы портфолио: портфолио внешних достижений и портфолио личностного развития. Портфолио внешних достижений достаточно технологически разработано и описано в учебно-методической литературе. Портфолио личностного развития до сих пор недостаточно описано, и предлагаемый материал призван восполнить этот пробел. Термин «портфолио» в данном случае употребляется в качестве дополнения к основному его значению и имеет характер метафоры.

Занимаясь преподаванием, я с некоторым удивлением обнаружила, что взрослые студенты с огромным удовольствием играют в самые разные учебные игры. В данной статье я хочу обобщить существующие парные / групповые игры, которые можно использовать на занятиях иностранным языком.
Часть игр приводится в пособиях для учителя, входящим в комплекты британских пособий, часть – в отдельных изданиях, нацеленных на развитие навыков разговорной речи, ряд является моими собственными разработками.

Деньги подростку нужны больше, чем взрослому, и не спорьте. Да хоть потому, что возможностей обзавестись деньгами у подростка значительно меньше!
Я – шестнадцатилетняя школьница, нуждающаяся в деньгах. Положенные мне по статусу ребенка своих родителей «карманные» меня не устраивают, совесть и гордость не позволяют у родителей просить или требовать большего, богатого мужика искать противно... Нужна работа!

Не все успеваешь сказать в интервью, а недоговоренное может вызвать недоумения. Поэтому я хотел бы дополнительно разъяснить два вопроса, которые в интервью были только намечены.


    1)    Когда и как начинать учить детей иностранному языку


Не надо с этим спешить. Дело в том, что, в среднем, до семи лет психика ребенка не приспособлена для логического усвоения какого-либо предмета. Поэтому, во-первых, для детей дошкольного возраста сразу отпадает вариант именно изучения языка — то есть вариант, по которому язык учат взрослые (грамматические конструкции и тому подобное) Если кто-то из учителей пытается учить именно так, то он просто непрофессионал и наносит вред ребенку.

Готов объявить, что близится к концу мой эксперимент по работе в средней общеобразовательной школе, который я веду с сентября прошлого года, и который нацелен на то, чтобы “изнутри” увидеть и наглядно описать причины парадоксальной ситуации – десятилетнее обучение не дает результатов.
По ходу моего пребывания в школе, я и не заметил, как сам превратился в рядового учителя, использующего классические и малоэффективные формы обучения. Почему? Потому что, во-первых, так надо, и, во-вторых, так проще.

Статья о том, что в погоне за ускоренным умственным развитием ребенка родители часто забывают об развитии элементарных навыков и умений.
От года до пяти лет ребенок проходит второй важнейший этап – этап обретения базовых навыков и умений, на которых будет, как на фундаменте, выстраиваться все его дальнейшее образование. Вот они:


- умение быть опрятным,

- умение терпеть,

- умение слышать и слушать взрослых...

Исследователи из Кембриджского университета считают, что в резком ухудшении поведения учеников начальной школы, произошедшем за последние пять лет, виноваты их родители. Профессора Морис Гэлтон и Джон Макбет опросили английских учителей и выяснили, что многие из них считают причиной непослушания в школе неумение родителей контролировать поведение своих детей дома.

Автор: Юлия Свияш - писатель, психолог, тренер и консультант Центра позитивной психологии РАЗУМНЫЙ ПУТЬ
Принято считать, что кошмар любой семьи - трудный возраст ребенка приходится на 13-18 лет. Этого возраста родители ждут с замиранием сердца, как стихийного бедствия. И очень радуются, когда этот самый период взрослеющий ребенок проживает тихо и спокойно, без чрезвычайных происшествий, типа незапланированной беременности или уходов из дома в неизвестном направлении.

Каждый день мы каким-либо образом общаемся со своими детьми. Как правило, у каждого родителя есть некий набор фраз, шаблонов или привычных и устойчивых словосочетаний, с помощью которых он, родитель, пытается воспитывать своего ребенка. Эти наши привычные повседневные фразы содержат особую информацию, невидимые на первый взгляд скрытые послания.

На основе именно таких скрытых родительских посланий и утверждений ребенок составляет мнение о самом себе, о людях, об окружающем его мире. Мы специально составили данную подборку из различных источников, позаимствовав материалы у различных авторов, чтобы каждый родитель (или ребенок) мог наглядно увидеть, к чему могут привести некоторые формы воспитания и общения.