В России существует около 20-ти методик изучения иностранных языков
В России насчитывается около 20-ти различных методик преподавания иностранных языков, по которым сейчас идут платные занятия на курсах и в школах иностранных языков. 60% методик так или иначе можно отнести к разновидностям популярной сейчас коммуникативной методике. Каждая методика имеет немало плюсов и минусов, ограничивающих ее применение. Например, «эмоционально-смысловой» метод Игоря Шехтера не подходит для детей до 16 лет. До основных грамматических правил студент должен "дойти" самостоятельно, а на уроках выражать свои мысли в рамках гипотетических ситуаций.
Когнитивно-мотивационный метод Дениса Рунова тоже не может быть использован при обучении детей и младших подростков, так как требует уже достаточно развитого мышления студента. Метод Галины Китайгородской, называемый методом «активизации резервных возможностей личности и коллектива», предусматривает только групповое обучение. Кроме того, он не пригоден для слушателей, начинающих обучение иностранному «с нуля», необходимо иметь хотя бы пассивное знание языка.
Методика Михаила Шестова Supreme Learning, напротив, может быть использована только при индивидуальном обучении. Метод Владислава Милашевича, позволяющий овладеть грамматической структурой языка в очень сжатые сроки, разработан только для русскоговорящих студентов, уже изучавших выбранный язык хотя бы в школе.
Основой метода 25-го кадра является подсознательное восприятие информации в виде пар слов на русском и английском языках. Однако подобный вариант простого запоминания значения слов, не может помочь заговорить.
Подробнее о методиках обучения в российских школах и курсах иняз рассказано в исследовании компании «Технологии Роста» «Рынок коммерческого изучения иностранных языков России».
Вы верите, что всего за несколько часов можно понять, как поставить правильное произношение, не изучая долго и нудно теоретическую фонетику, а всего-лишь поймав "фокус" языка?
Вы верите, что за несколько часов можно понять всю систему английских времен, которую безуспешно учат годами в школе, институте или на курсах?
Вы верите, что вместо скучных учебников можно заниматься по Вашим любимым фильмам и сериалам, испытывая при этом восторг и наслаждение от занятий английским?
Мы не только верим, а и твердо убеждены, так как уже сотни людей прошли по этому пути и поделились с нами своми успехами и достижениями!
И мы верим в Вас, потому что Вы легко научились говорить на языке, который на порядок сложнее английского!
Поэтому более простым и логичным английским Вы овладеете гораздо быстрее и легче! Конечно,если будете делать это правильно, естественным путем - моделируя носителей языка. Руководствуясь при этом не громоздкими правилами, а простыми и понятными визуальными моделями!
Получите бесплатно материалы - подпишитесь на рассылку!
Получите результат немедленно - приступайте к занятиям прямо сейчас!
4Limited_bitch - Курс английского Старые Ограниченные Зануды(04.07.2009 13:16)
[Материал]
Шестов, конечно, ловит ЛОХОВ-ПЕНСИОНЕРОВ, но у меня, господа, самый прикольно-ржачный ЛОХОТРОН английского! Иногда полезно сказать о себе правду.
Мой ник Ограниченная Сука и я создала самый приикольно-лохотронный курс разговорного английского. Назвала его оригинально: Старые Ограниченные Зануды. Так что заходите на мой сайтик от нехер делать, а то мне скучновато! Сама по-английски не говорю, но бабки закалачивать на ЛОХАХ люблю!
3Начинающий разговорного курса BTC(25.06.2009 11:43)
[Материал]
Методы Шестова и Шехтера - это бесполезная трата времени. Они только пытаются учить только тому, чему сами немного научились, а их "курсики" - всего лишь капля в море. А о беглой речи вообще говорить не приходиться.
Both Shestov and Shekhter's methods would be a waste of time. All they're trying to do is what they've learned a little. Their "toy courses" is just a drop in the bucket. As for fluent speech, it's out of the question.
Главная страница 
В России насчитывается около 20-ти различных методик преподавания иностранных языков, по которым сейчас идут платные занятия на курсах и в школах иностранных языков. 60% методик так или иначе можно отнести к разновидностям популярной сейчас коммуникативной методике. Каждая методика имеет немало плюсов и минусов, ограничивающих ее применение. Например, «эмоционально-смысловой» метод Игоря Шехтера не подходит для детей до 16 лет. До основных грамматических правил студент должен "дойти" самостоятельно, а на уроках выражать свои мысли в рамках гипотетических ситуаций.
0
