Метод Н. Замяткина - Методика изучения языков - Каталог статей

Я ХОЧУ ЗНАТЬ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК – НАУЧИТЕ МЕНЯ!

Как и вы, как и многие другие, пройдя школу, институт, курсы, английским языком владела на уровне "читаю со словарем". ПОЧЕМУ? Почему люди тратя годы на изучение языка не говорят на нем, и не понимают носителей? В книге подробно, с примерами объясняется почему.
Второе - КАК наиболее простым и удобным способом преодолеть эту "глухоту"?

Ни одной мысли в голове? Вы на правильном пути!

Ни одной мысли в голове? Вы на правильном пути!
Подобно сказочным халифам, частенько бродящим ночью в переодетом виде по улочкам своих городов и слушающим, что о них действительно говорят в народе в менее формальной, так сказать, обстановке, ваш покорный слуга – и в самом потаенном уголке сердца немножко сказочный халиф! – тоже имеет обыкновение время от времени захаживать на просторы и в переулки интернета и знакомиться там с разнообразными мнениями о себе, укутавшись в целях конспирации в живописно-поношенную чалму и во многих местах заплатанный (ручная работа, между прочим!), но еще весьма крепкий цифровой халат.

Практический опыт применения метода Замяткина.

Я здесь впервые (пишу), и хотела бы поделиться своим пока еще совсем маленьким, но все же опытом по изучению языка по методу Н.Ф. Но прежде я хотела бы от души поблагодарить автора за такую чудесную методику и за возможность пообщаться с единомышленниками на этом форуме. А также большое спасибо всем участниками форума - читая их, я почерпнула немало интересной и полезной информации.

Мнение Сусанны Жуковой де Бовэ о книге Замяткина

Я иду другим путем... своим. Но скажу, что автор книги прав на все 100 процентов...

Применение метода Н.Замяткина для изучения языка Эсперанто

Сейчас модно идти на уступки разным лентяям и тунеядцам.
Иногда из таких уступок рождаются нормальные сопутствующие методы для изучения языка. Метод Николая Замяткина – один из таких.
Его метод является одним из подвидов аудио-лингвальных методов изучения иностранных языков. Идею и технические характеристики его звуковой резонансной матрицы имеет смыл использовать при изучении эсперанто людям со слабой памятью на слова, людям изучающим эсперанто в условиях цейтнота времени и в условиях повышенного стресса, - подключить органично к «Грамматико-переводному (традиционному)» методу Б.Колкера.

Басня Крылова в грузинской школе

Басня Крылова в грузинской школе (автор мне не известен):

На березу его – чтоб помнил чудное мгновенье!

Для меня наконец-то открылась страшная правда, которую так долго прятали от нас засушенно-назидательные «училки» с указками на уроках литературы.

Про оркестр и музыкантов, а также про разные штучки

Все мы знаем, конечно, что координация при исполнении приказов мозга может быть в значительной степени нарушена. Алкоголем, например (чему я, к сожалению, каждый день являюсь свидетелем, просто выходя на улицу и сталкиваясь с некими сизеносыми индивидуумами, просящими «д-д-дать им т-т-три – ик! – р-р-рубл – ик! – ка»...

Артикуляция и речевой аппарат, или Вы танцуете фанданго

Можно провести параллель с танцами и сказать, в этом языке речевой аппарат танцует исключительно вальс, в том – ничего другого, кроме танго, а в третьем – фокстрот и только фокстрот. В четвертом же – это камаринский вприсядку.

«Детский» метод, или Танцы до упаду

Достаточно часто декларируют и в какой-то мере практикуют так называемый «естественный», или «детский» подход к изучению иностранного языка. Обычно он навязывается взрослым в виде исполнения ими на занятиях детских песенок про утенка, корявых стишков, написанных плешивыми густо осыпанными перхотью пузатыми дядьками с тяжелого похмелья, и тому подобных мозговых испарений.

Прямой эфир