Категории каталога |
 |
|
 |
Сейчас на сайте |
 |
Онлайн всего: 2 Гостей: 2 Пользователей: 0 |
|
С днем рождения! |
 |
Vasco0606(44), Tanjusha(51), mc_emil(38), kowka1985(38), voinsveta78(45), caretuby(45), angelzdes(50), fyveraku(59), kommandos(77), irusik(38), lonestar1989(34), elloyden(90), металлопркат(31), 4444(36), english-cards(36), Neiro1982(41), Domatise(35), _GladiatoR_(28), Tigris(46), zemukr12(57) |
 |
Сегодня сайт посетили
|
| |
Система Эффективного Самостоятельного Изучения Языков |
В категории материалов: 4 Показано материалов: 1-4 |
|
Сортировать по:
Дате ·
Названию ·
Рейтингу ·
Комментариям ·
Просмотрам
 Как известно, методы обучения иностранным языкам изменяются под
воздействием исследований в базисных для методики науках, одной из
которых является психология. Цель данной статьи - дать краткий обзор
основных психологических школ, которые повлияли и продолжают влиять на
развитие лингводидактики, ставшей в последнее время синонимом
"методики". Эта задача представляется актуальной в связи с гуманизацией
образования в целом и популярностью гуманистической концепции Карла
Роджерса в области обучения иностранным языкам за рубежом, в частности.
С другой стороны, в каждой второй статье в американских методических
журналах ссылаются на психолингвистическую модель Стивена Крэшена,
которую хотелось бы также затронуть в рамках этой статьи.
Несомненно, многообразие психологических концепций, лежащих в основе
современной лингводидактики не исчерпывается вышеназванными, а поэтому
хотелось бы проследить путь, который прошли психологические
исследования, определившие развитие методики за последние полвека. |
 Community language learning (CLL) was primarily designed for
monolingual conversation classes where the teacher-counsellor would be
able to speak the learners' L1. The intention was that it would
integrate translation so that the students would disassociate language
learning with risk taking. It's a method that is based on English for
communication and is extremely learner-focused. Although each course is
unique and student-dictated, there are certain criteria that should be
applied to all CLL classrooms, namely a focus on fluency in the early
stages, an undercurrent of accuracy throughout the course and learner
empowerment as the main focus. |
метод "Советник-ученик" (Counseling-Leaming). Его автор, Чарльз Карран (Charles Curran), следуя гуманистической концепции Карла Роджерса, рассматривал обучаемых не как класс, а как группу людей, нуждающихся в терапии и консультировании со стороны учителя. Главная цель последнего - установить такие межличностные отношения в группе, которые способствовали бы понижению уровня тревожности, повышению самооценки, раскованности, эмпатии и т.д. |
Метод "общины" / метод "советника" (Community language learning . (CLL)) разработан американским психологом Ч. Курраном. В основе метода - психологическая теория " советника ", суть которой заключается в том, что людям необходима помощь советника - психолога, в том числе и в образовании. Обучаемые спонтанно выбирают интересующую их тему. Программа обучения специально не разрабатывается. Учитель находится на втором плане и лишь советует, как лучше оформить ту или иную фразу. |
|
|
Форма входа |
 |
|
 |
Рекомендуем |
 |
|
 |
Друзья сайта |
 |
|
 |
|
|
 | Copyright Filolingvia © 2007-2009 |  |
|
Сайт управляется системой uCoz |
|