Метод Т. Байтукалова - Методика изучения языков - Каталог статей

А несколько лет назад в моей жизни произошло два взаимосвязанных события: я подключилась к интернету и я начала смотреть "Баффи". И вдруг оказалось, что языка на котором я весьма уверенно болтала всю свою сознательную жизнь, мне решительно не хватает. Реплики персонажей, которые я читала на форумах, категорически не совпадали с тем, что я слышала с экрана. Да и всё самое вкусное оказывалось именно на инглише, хотя русскоговорящий фандом стремительно набирал обороты. Пришлось достать словари и учебники и честно продираться самой. Так дальше и пошло. Смотрю сериал - учу язык.

Языковый вопрос.

Меня недавно спросили, насколько, по моему мнению, полезно при изучении иностранного языка смотреть фильмы на данном языке с русскими субтитрами.
Когда я в прошлом году посещал курсы английского языка на факультете повышения квалификации преподавателей нашего университета, нам иногда давали смотреть отрывки из англоязычных фильмов, но с субтитрами на том же английском языке, а не на русском.

О 25-м кадре...

Начну я с терминологии. В данной статье под «изучением иностранного языка с помощью эффекта 25-кадра» (сокращенно «25-й кадр») я буду иметь в виду просмотр на экране компьютера некоего визуального ряда с целью изучения иностранного языка, при этом основную часть этого ряда (24 кадра из 25 в секунду) составляет информация, не связанная с изучаемым иностранным языком (например, движущиеся картинки геометрических фигур), а меньшую часть этого ряда (25-й кадр) составляет языковая информация, например, пары слов «read – читать», «dog – собака».

Инструкция по применению субтитров. Часть 1.

Публикую первую часть подробной инструкции по использованию субтитров, оригинал которой можно найти http://project-modelino.com/subtitles.htm
В инструкции рассматриваются исключительно технические вопросы из разряда "компьютер и как с ним бороться" :)

Комментарии к некоторым положениям метода total physical response

Начнем с того, что идея о том, что при изучении иностранного языка на первом этапе надо очень много слушать и ни в коем случае нельзя говорить (мол, точно так же, как дети), встречалась мне у нескольких авторов, в том числе у Николая Замяткина и Harold E. Palmer (создателя «устного метода»). Я считаю, что взрослому нельзя однозначно имитировать изучение языка ребенком.

О музыке и иностранных языках

Я сам играю на фортепиано, и для меня изучение иностранного языка и овладение музыкальным инструментом имеют очень много общего.
В музыке – нотная запись – это способ представления некого музыкального произведения.
И точно также в языке – печатный текст – это способ представления устной речи.
Но что первично в музыке и в языке? ЗВУК!!! Звук первичен!! Не будь звука, не было бы музыки и, как следствие, нот. Не умей человек говорить, не появилось бы письмо!

Изучение английского с героями любимых мультфильмов и фильмов.

Многие преподаватели советуют смотреть фильмы на английском языке, чтобы повысить свой уровень знания языка. Моя практика преподавания показывает, что это действительно отличный метод освоения иностранного языка. В чем его эффективность?

Изучение языков по фильмам и метод Байтукалова.

Думаю, что это - один из методов. Каждому человеку нужен свой метод и доказательством для него является его успех.
В основном, насколько я понимаю, люди изучают язык через чтение (перевод не обязателен - это только в ВУЗах, как прикладное применение знаний). Редко у кого есть возможность регулярно бесплатно общаться на английском с носителем языка или специалистом.

О навыках полиглотов. Часть 2-я. А стоит ли много читать?

В 1-й части статьи «О навыках полиглотов» говорилось о том, что у полиглотов хорошо развиты некоторые специальные навыки, в том числе: 1) способность быстро переключаться между языками, 2) способность быстро и качественно представлять зрительные и слуховые образы, 3) хорошо развитое аналитическое мышление, 4) довольно неплохая память, как зрительная, так и слуховая, 5) хорошо развитый слух и умение копировать незнакомые звуки. В 1-й части статьи также были описаны недостатки изучения иностранного языка по аудио-курсам.

С чего начинать изучение языка

Этот этап в основном предназначен для того, чтобы ваши уши и органы речи
адаптировались к непривычным для них пока звукам.

Вы можете спросить: «Зачем мне учиться читать по транскрипции? Потом мне это
никогда не пригодится». И с вами можно согласиться лишь в том случае, если у вас
первоклассные уши. Причем вы не только отчетливо слышите разницу между отдельными звуками, похожими словами и малейшие нюансы в интонациях, но еще обладаете долгосрочной аудио-памятью – т.е. можете все эти нюансы достаточно точно
воспроизвести спустя длительное время.

О навыках полиглотов. Часть 1-я. Аудио-курсы VS Видео-курсы

Когда мне попадается информация о человеке, который выучил 4, 5 или более иностранных языков, и о том, как он их учит, (особенно, если описание техник составлено самим полиглотом) – я всегда внимательно читаю эту информацию. Я знаю, что описываемые этим человеком стратегии точно работают – по той простой причине, что они позволили изучить ему столько много языков. В то же время, описывая применяемые им стратегии, полиглот во многом увлекается и не учитывает тот факт, что, выучив столько языков, он развил в себе много навыков, которые у человека, не владеющего ни одним иностранным языком, находятся в рудиментарном состоянии.

Основные принципы метода Тимура Байтукалова

1. Искреннее и сильное желание изучить иностранный язык.

2. Регулярность и интенсивность занятий языком - не менее 1 часа ежедневно.

3. Основной учебный материал для использования иностранного языка для общения - видео или живые носители.

4. Основной учебный материал для того, чтобы научиться читать, - видео с субтитрами на изучаемом языке и аудиокниги.

Изучение иностранного языка с точки зрения НЛП-моделирования

«полноценное владение иностранным языком» предполагает полное понимание языка в подавляющем большинстве ситуаций и правильное его употребление также в подавляющем большинстве ситуаций. Заметьте – в данном случае в понятие «полноценное владение языком» не включается способность объяснить те или иные языковые явления. Таким образом, очень часто вы не сможете ответить на вопрос «почему?». Почему я употребил это слово? Почему я произнес это предложение такой интонацией? Попробуйте задать подобные вопросы носителям языка – не каждый сможет ответить.

ЕЩЕ О ПЕРЕВОДАХ (пост с одного форума)

Интересная тема, только хочется отметить, что УЧИТЬСЯ ПЕРЕВОДИТЬ - это один из самых НЕэффективных способов изучения японского языка.
Почему? Потому что куча времени уходит на анализ маленьких или больших отличий, подбор нужных слов, лазанье по словарям, справочникам и т.д.

ЕЩЕ О ПЕРЕВОДАХ-2 (Отрывки обсуждения с одного форума)

Я вас заклинаю всем, чем только можно - НЕ ПЕРЕВОДИТЕ!!! Ни устно, ни письменно! Этим вы тратите драгоценное время, смешиваете языки и чаще всего лишь запутываетесь. (Есть еще куча причин, почему это вредно на начальных, средних и даже продвинутых стадиях изучения языка, но писать лень). Ваш брат, заканчивая универ на препода, может позволить себе такую роскошь, как перевод (тем более он уже ЗАКАНЧИВАЕТ), вам, как человеку, желающему БЫСТРО освоить язык, эта роскошь не позволительна.
Учить диалоги наизусть - искренне поддерживаю.

Прямой эфир