Начав изучать иностранный язык, мы прекрасно осознаем, что рано или поздно нам придется вступать в беседу с иностранцами. Но что делать, если лицо заливается краской, голос дрожит и пересыхает во рту только от одной мысли об этом? "А вдруг меня не поймут? Наверное, я выгляжу глупо? А что если, я сделаю много ошибок, и надо мной будут смеяться?" Психологи считают, что страх показаться смешным или глупым стоит на втором месте после страха смерти. Одно из мнений заключается в том, что этот страх идет из древнего страха "быть отвергнутым стаей". Если человека отвергала стая, он становился беззащитным.

Главное отличие нашего курса в том, что он оптимально построен с точки зрения психологии, и в частности, нейролингвистического программирования. Разработчики и преподаватели наших курсов являются профессионалами, как в английском языке так и в НЛП. Наша методика - авторская и неповторимая с точки зрения интенсивности обучения и использования скрытых возможностей нашего мозга. С одной стороны, в ней сохранены лучшие классические элементы обучения. С другой стороны, каждое задание, каждое упражнение реализует в себе сразу несколько явных и неявных целей, часть из которых осознается учащимися сразу, а часть значительно позже, когда у группы возрастает мастерство в английском языке

Следует заметить, что в этой стратегии отсутствует фаза внутреннего диалога. Нам представляется, что это чрезвычайно важно для процессов запоминания. Наше мышление эффективно оперирует всем, что имеет внутренний сенсорный аналог (образ, звук, эмоцию). Именно поэтому на начальных этапах обучения значимо сенсорное развитие в целом. Мы предлагаем использовать множество упражнений, связанных с внешней и внутренней сенсорикой

Так как в английском и русском языках реагирование на реплику или вопрос в отрицательных предложениях осуществляются по-разному, это часто приводит к непониманию собеседника. В связи с тем, что в ежедневном общении такие моменты встречаются часто, мы решили подробнее остановиться на этом.

Когда люди общаются между собой, они, как правило, высказывают свое мнение на ту или иную тему, событие. Другой же человек может согласиться с ним или нет.

 Попалась в руки статья А.Плигина «Концепция и личностно-ориентированная технология обучения иностранным языкам», где автор говорит, что за полтора года выучил английский с нуля до такого уровня, что сам смог вести семинары на английском. При этом он, цитирую, «моделировал маленьких детей, осваивающих родной язык  и использовал общие подходы НЛП в авторском предпочтении». Я естественно заинтересовался. И вот мне попадается в руки книжка А. Плигина и И. Максименко «Now let’s play English», которая, явилась естественным продолжением той статьи. Книжка была прочитана.  Среди маленького количества эффективных стратегий изучения языка ОДНО СПЛОШНОЕ РАЗОЧАРОВАНИЕ…

"Если правильно использовать возможности своего мозга, обучение может стать гораздо более быстрым и увлекательным процессом”, - считает Инна Максименко, основатель авторских курсов английского языка. Почему маленькие дети, осваивающие родной язык, а также полиглоты, легко овладевающие несколькими языками сразу, не испытывают при этомт особых трудностей? Инна рассказала нам об эффективных стратегиях обучения, которые используют эти люди. Воспользуйтесь их секретами, и Вы также научитесь запоминать слова гораздо легче и быстрее.

Если я буду говорить с ошибками, то обо мне плохо подумают.
Если общение на иностранном языке, даже на "ломаном", осуществляется только благодаря вашим знаниям английского, то ваш партнер будет рад этому.
Любой человек, который начинает общаться с вами, в первую очередь, обращает внимание на то, как вы к нему относитесь, на истинное желание общаться с ним. И если он действительно увидит искренность в ваших глазах, то сделает все возможное, чтобы продолжить общение.

С детства и в течение жизни мы формируем убеждения, которые появляются вследствие личного опыта и, особенно благодаря родителям, учителям, значимым людям, предписывающим нам что-либо делать или запрещающим определенные действия. Выступая своего рода шлагбаумом во внутреннем опыте, убеждения являются ограничивающими или поддерживающими структурами. Поддерживающие убеждения помогают развить успешные стратегии в той или иной области человеческой деятельности.

(помогите себе сами!)
В процессе использования данной стратегии рекомендуем вам вести записи.
Для того чтобы справиться с ключевыми препятствиями, возникающими в обучении, мы рекомендуем воспользоваться следующей программой действий:
Прочитайте список симптомов, которые мешают обучению. Определите тот, который присутствует в вашем случае. Возможно, у вас есть какой-то особый, который здесь не указан, - тогда осознайте его и точно сформулируйте.

Существует множество причин, из-за которых люди перестают учиться и бросают выбранные ими учебные заведения и организованные там курсы. Из опыта работы в различных образовательных системах и технологиях мы собрали типичные причины, которые приводят к таким последствиям. Ниже мы привели наиболее распространенные с указанием возможных средств "лечения" таких симптомов.