Армейский метод обучения - метод ускоренного обучения иностранным языкам, разработан в США в годы второй мировой войны. Обеспечивал в сжатые сроки (6-9 месяцев) практическое владение языком в устной форме общения. Главная задача метода - научить общаться и понимать устную речь в пределах ограниченного набора распространённых бытовых тем. Основной материал обучения - диалоги на бытовые темы, которые учащиеся сначала слушают, затем воспроизводят вслед за диктором и, наконец, заучивают наизусть.
Лейтенант Джонсон по-арабски не понимает. Это его и погубит? Незнание местных языков привело к провалам в Ираке и Афганистане. Журналисты и политики отмечают особую значимость языкового аспекта для национальных интересов США, не в последнюю очередь – в военной и разведывательной сферах. В заокеанских СМИ активно обсуждается проблема изучения и совершенствования преподавания иностранных языков. Эта тема обрела уже не только общественное, но и государственное звучание.
This was a particularly problematic situation for the numerous land grant colleges around the country, which have in their constitution the agreement to train "militia". In addition, far-sighted military planners could look forward to a sudden and massive emergency requirement for junior officer replacements during an anticipated amphibious invasion of the Japanese mainland. However ASTP differed from the V-12 Navy College Training Program in that producing technically-trained personnel and not officers was its primary goal.
...Было объявлено о создании специальной армейской образовательной программы (Army Specialized Training Program, далее - ASTP). В координационный центр программы входили представители более 30 университетов США. Главная задача ASTP программы научить слушателей разговорному языку в кратчайший срок. Из ведущих университетов в проекте ASTP участвовали: Калифорнийский, Чикагский, Корнельский, Денверский, Джоржтаунский, Гарвардский, Айдахо, Индианский, Айова, Миссури, Нью-йоркский, Орегонский, Пенсильванский, Питсбургский, Стэнфордский, Сиракузский, Висконсинский, Йельский и другие университеты.
Метод ускоренного обучения иностранным языкам, разработанный в США в годы Второй мировой войны. Обеспечивал в сжатые сроки (6–9 мес.) практическое владение языком в устной форме общения. А. м. о. считается первым интенсивным методом, нашедшим практическое воплощение в преподавании иностранных языков. Главная задача метода – научить общаться и понимать устную иноязычную речь в пределах ограниченного набора распространенных бытовых тем.
Главная страница 
Армейский метод обучения - метод ускоренного обучения иностранным языкам, разработан в США в годы второй мировой войны. Обеспечивал в сжатые сроки (6-9 месяцев) практическое владение языком в устной форме общения. Главная задача метода - научить общаться и понимать устную речь в пределах ограниченного набора распространённых бытовых тем. Основной материал обучения - диалоги на бытовые темы, которые учащиеся сначала слушают, затем воспроизводят вслед за диктором и, наконец, заучивают наизусть.
Лейтенант Джонсон по-арабски не понимает. Это его и погубит?
This was a particularly problematic situation for the numerous land grant colleges around the country, which have in their constitution the agreement to train "militia". In addition, far-sighted military planners could look forward to a sudden and massive emergency requirement for junior officer replacements during an anticipated amphibious invasion of the Japanese mainland. However ASTP differed from the V-12 Navy College Training Program in that producing technically-trained personnel and not officers was its primary goal.
...Было объявлено о создании специальной армейской образовательной программы (Army Specialized Training Program, далее - ASTP). В координационный центр программы входили представители более 30 университетов США. Главная задача ASTP программы научить слушателей разговорному языку в кратчайший срок. Из ведущих университетов в проекте ASTP участвовали: Калифорнийский, Чикагский, Корнельский, Денверский, Джоржтаунский, Гарвардский, Айдахо, Индианский, Айова, Миссури, Нью-йоркский, Орегонский, Пенсильванский, Питсбургский, Стэнфордский, Сиракузский, Висконсинский, Йельский и другие университеты. 
