В России насчитывается около 20-ти различных методик преподавания
иностранных языков, по которым сейчас идут платные занятия на курсах и
в школах иностранных языков. 60% методик так или иначе можно отнести к
разновидностям популярной сейчас коммуникативной методике. Каждая
методика имеет немало плюсов и минусов, ограничивающих ее применение.
Например, «эмоционально-смысловой» метод Игоря Шехтера не подходит для
детей до 16 лет. До основных грамматических правил студент должен
"дойти" самостоятельно, а на уроках выражать свои мысли в рамках
гипотетических ситуаций.
Секрет полишинеля: у 99% представителей доблестного российского, британского и американского преподавательского состава "школ английского и других иностранных языков" ни собственная память не развита, ни умение эффективно преподавать.
Нашел много ругани про Шестова. А мне его идеи понравились(по поводу произношения - больше ничего не знаю). (скачал несколько mp3 с его сайта). Отбросим коммерчесские слоганы и обещания в сторону и посмотрим на то что отличает его. Во-первых он не обещает идеального произношения. А обещает научить такому произношению, которое будет понятно носителям языка.
"Из десяти переводчиков девять не знают языка, с которого переводят, а из десяти знающих язык, с которого переводят, девять не знают языка, на который они переводят". Шарль Нодье
То же можно сказать о преподавателях родного или иностранных языков всех континентов - они или не владеют, на приемлемом уровне, языком, который берутся преподавать, или не умеют преподавать вообще!