Эту статью, вероятно, будет интересно прочитать всем изучающим или собирающимся изучать английский язык, а также преподавателям практикам. Особенно полезно будет прочитать данный материал родителям, всерьез озабоченным качественным и эффективным обучением своих детей, что подчас обещается, но чаще не выполняется в учебных заведениях (если судить по результатам тестирования). От правильного выбора типа учебного процесса, учебных пособий и учителей может зависеть будущее вашего ребенка, ибо потраченное время чаще невозможно возвратить. А неправильно внедренные навыки часто и невозможно исправить.

   Неудобные вопросы

   Неудобные вопросы, это такие вопросы, на которые автор не смог найти ответа ни у известных преподавателей, профессоров, докторов и кандидатов наук, ни в книгах и научных статьях в течении двух десятилетий. Видимо потому, что пока у науки нет прямых (да и приблизительных) ответов, ибо самой такой науки как эффективное адаптивное обучение пока еще нет.

   Неудобные вопросы:

   - Сколько нужно времени чтобы достаточно хорошо выучить английский язык?

   - Что значит хорошо знать английский язык? Определить понятие в цифрах.

   - Можете вы привести четкие критерии и процедуры для определения принадлежности ученика к одной из групп (Advanced, Upper-Intermediate, Intermediate, Low-Intermediate, Beginners) или тем более к промежуточной группе?

   - Можете вы определить какой объем активной и пассивной лексики у ученика? И если да, то с какой точностью вы это определили? И каким сопсобом?

   - Можете вы определить какие темы грамматики английского языка ученик знает хорошо, т. е. владеет ими, а какими он не владеет, и как измерить уровень владения?

   - Как разбивать учеников на группы для обучения? Какие критерии при этом делении наиболее важные, и на сколько важнее количественно по сравнению с другими?

   - Можете ли вы сказать с некоторой степенью заранее известной ошибки, через сколько времени данный ученик будет знать и владеть определенным объемом материала и как количественно это измерить?

   - Есть ли хотя бы один учебник и формализованная методика для подготовки преподавателей английского языка, или это хаотическое собрание разных, не связанных между собой курсов? Как это наблюдается во всех ВУЗах.

   - Как отличить хороший учебник и словарь от плохого?

   - Как тестировать и объективно измерять (в числах) знания и навыки ученика?

   - Как определить, хороший ли у вас учитель (по всем критичным параметрам)?

   - Есть ли хотя бы один учебник или методика, где описывались бы работающие методы для обучения английскому языку так, как это описывается в технических дисциплинах? Например, если возраст ученика от 10 до 50 лет, и вы будете использовать по методике номер 5, учебник номер 10, то ученик будет владеть английским на 78 процентов изучаемых знаний через год и на 98 процентов через 2 года с вероятностью 98 процентов.

   - Какие принципы, теории, методы и пр. должны составлять хороший учебник английского языка? Есть ли некая универсальная "рыба" для написания хорошего и эффективного учебника?

   Этих вопросов на самом деле у меня более 100, но не будем пока перечислять остальные, а попробуем все же ответить на часть из них. Или дадим направления решения.

   О чем эта статья

   Центральная тема этой статьи: описание эффективной методики преподавания английского языка (вышеприведенные неудобные вопросы прямо или косвенно касаются этой темы).

   Здесь сделана попытка, поделиться опытом практического преподавания английского языка, не претендуя на универсальность и всеохватность методики.

   Теории, пытающиеся все в себя вместить - это нонсенс, на данном этапе развития науки.

   Этот текст не учебник по методике преподавания английского языка, это - результат практических поисков ответов, касающихся вопросов непосредственного овладения иностранным языком, за более короткое время и с затратой меньших усилий.

   Далее излагается несколько моделей преподавания языка, описывается его комплексная сложность и противоречивость, неполнота и неточность описаний. Описываются некоторые традиционные подходы, используемые при изучении языка, которые работают хорошо, и многие заблуждения, связанные с обучением языку. Приводится пример одного из подходов, описывающий обучающий процесс. Раскрываются важные психологические принципы, на которые опирается процесс правильного и эффективного обучения иностранным языкам. Описываются некоторые работающие практические приёмы обучения. Выясняется, в чём преимущество хороших компьютерных обучающих программ, и почему другие программы учат плохо. Как рассчитать динамику своего учебного процесса и его качество. Как определить, хороший ли у вас учитель. Все это поможет вам сэкономить время, деньги и усилия изучая язык. На сайте Nedva.ru предлагается простой тест для примерного определения вашего уровня владения английским языком, объема вашей пассивной и активной лексики и правил грамматики. В статье приводится и собственный опыт автора как учащегося, в разные периоды времени изучавшего сначала английский, а затем такие языки, как французский, японский, латинский, китайский и тибетский, не считая нескольких языков программирования (Fortran, BASIC, Prolog, Eiffel, C, OPL, SQL, Java, JavaScript, Action_Script).

   Ответ на наиболее часто задаваемый вопрос

   Ответим сначала очень кратко на наиболее часто задаваемый вопрос (первый в нашем списке).

   Сколько нужно времени чтобы достаточно хорошо выучить английский язык?

   Это зависит от ваших предварительных знаний. Если вы никогда не изучали английский язык, то успех будет зависеть от следующих факторов:

   а) количество времени, затрачиваемого вами на изучение языка. На взгляд автора, самым эффективным алгоритмом являются ежедневные занятия не менее часа-двух (чем больше, тем лучше).

   б) психологический настрой, с которым вы занимаетесь. Следует быть внимательным, не отвлекаться, быть предельно сконцентрированным на учебе, верить в успех (надо просто "заболеть" языком, влюбиться в него и в процесс обучения).

   в) правильно подобранная и эффективная методика обучения.

   Одни считают, что можно выучить побольше английских слов, и тогда все остальное придет само. Такие 'специалисты' пытаются учить все слова наизусть, взяв словарь объемом в 10000 слов. Нужно ли говорить, что такой метод не приведет к успеху.

   Другие полагают, что можно бездумно, помногу раз повторять тексты лингафонного курса, и понимание грамматики и нюансов подбора слов придут сами, автоматически. Такой псевдометод также не позволит вам добиться успеха в практическом использовании языка.

   Основой овладения языком является осознанное изучение грамматики, при этом необходимо отрабатывать каждое явление по определенным эффективным алгоритмам, которые предлагаются в описываемом ниже эффективном учебнике. Одновременно с грамматикой необходимо оттачивать фонетику и усваивать лексику. Как это сделать одновременно, вы узнаете дальше.

   Вопреки широко распространенному мифу о возможности изучения языка в кратчайшие сроки (1-2 месяца), опыт показывает, что на практике необходимо настроиться на большую работу, и значительные затраты времени. Любой иностранный язык можно изучать всю жизнь, постоянно его совершенствуя.

• Отзывы об учебнике Headway.